更多企业学院:《中小企业管理全能版》183套讲座+89700份资料《总经理、高层管理》49套讲座+16388份资料《中层管理学院》46套讲座+6020份资料《国学智慧、易经》46套讲座《人力资源学院》56套讲座+27123份资料《各阶段员工培训学院》77套讲座+324份资料《员工管理企业学院》67套讲座+8720份资料《工厂生产管理学院》52套讲座+13920份资料《财务管理学院》53套讲座+17945份资料《销售经理学院》56套讲座+14350份资料《销售人员培训学院》72套讲座+4879份资料第三编心理咨询的过程与技术第一章心理咨询的一般过程学校个别心理咨询的步骤一般分为开始阶段、指导与帮助阶段、评价与结束阶段
一、开始阶段开始阶段是心理咨询的第一步,是整个心理咨询的基础
良好的开始是成功的一半,美国咨询心理学家沃尔斯()指出,不好的开头会阻碍有效的相互影响
的确,如果开头实在不佳,也就意味着咨询双方关系的终结
一个成熟的咨询者;总是非常重视心理咨询的开始阶段,机智慎重地完成这个阶段的工作
开始阶段需要完成的任务有三项,即建立咨询关系、掌握来访学生的资料及进行分析、诊断
建立咨询关系咨询教师与来访学生必须建立起信任、真诚、接纳的咨询关系
这是心理咨询的起点和基础,这种关系有助于咨询教师真实了解学生的情况,准确确定咨询目标并有效达到目标;对学生而言,基于这种积极的关系,才会与咨询教师积极合作,对心理咨询抱有热情和信心,从而有助于提高咨询效果
此外,这种积极的关系也给学生提供了一种良好的人际关系的范例,使其能在咨询环境之外加以运用,提高人际交往的能力
—能否建立起积极的咨询关系,咨询教师担负着重要责任
在初次会谈时,咨询教师要向来寻求指导和帮助的学生进行简明扼要的自我介绍
在简短的自我介绍后,可以允许有短暂的沉默,主要目的在于给来访学生一个整理思绪的机会,使他能完整地表