1/4第1讲思维能力训练的原则应知：思维能力训练的八大原则，十大思维方法.（60分钟）应会：掌握思维能力训练的原则.实验已经证实，思维力与知识的生理机制不同，知识以记忆的方式储存在大脑的海马回、颞页、乳头体，而思维需要用到的是大脑额叶.其实，教师上课最重要地是要教会学生思考，例如对于一个题目，首先要让学生明白，打算分几步来解决这个问题，前一步需要借助那些条件和方法导出后一步，这些条件又通过什么途径去获取等等.初一要注意锻炼自己的抽象概括能力，初二和初三主要锻炼逻辑思维能力和分析比较能力，高中则应以选择判断能力为主.为了提高我们的思维能力，可以遵循下面的八大原则进行训练.1．勤于思考锻炼身体得有持之以恒的劲头，锻炼脑子也不能例外.人的头脑，如果不很好地使用它、锻炼它、就会迟钝.对于脑子已经迟钝，而且又不愿意多动脑筋的人，更应该进行持久的脑力锻炼.例.由一个小孩，刚生下来不久，就被狼叼去.不知何故，狼不但没有把小孩吃掉，反而把小孩喂养长大.后来，人们在丛林中发现了他并把它救了出来，但是当时他的智力只相当于一个三岁小孩，而且不会说话.例.第二次世界大战时，有一日本逃兵藏于一个无人的荒岛，直到30多年之后，人们才发现了他，此时他已经几乎不会说话.例.有一个猎人，从宿营地出发，向南走3公里打死了一只熊，又向西走3公里.这时他决定回宿营地去，结果也只走了3公里.问他打死的是一只什么颜色的熊？分析：乍一看，颜色与行程风马牛不相及，但这其中肯定有机巧.在纸上一画行程图，才发现，这怎么可能呢？显然，这是地球上的一个特殊的地方，再一细想，发现只有北极才有此可能，所以熊的颜色当然是白色了.点评：脑子里要经常放几个问题，有空就去想.2．从具体向抽象过渡3．掌握概念、判断、推理、论证的基本规则概念是客观事物的本质属性的反应.自然科学的成果就是概念.判断是概念之间肯定或否定的联系.判断必须明确、恰当、真实地反映客观事物之间的联系.推理是判断之间的联结，是由一个或几个判断推出一个新的判断.论证是一种特殊的推理形式，他以真实判断为论据，运用正确的推理形式，论证论点的合理性.4．掌握各种类型的思维思维的类型分为动作思维、形象思维和抽象思维.动作思维是在实际操作过程中，凭借直接感知而进行的思维.手脑并用，形象思维是凭借事物的形象，进行联想和想象的思维.抽象思维是凭借概念，按照形式逻辑和辩证逻辑，进行判断和推理的思维.例如手脑并用就是动作思维与抽象思维的结合.宿营地宿营地5．思维过程为发现问题→明确问题→提出假设→验证假设发现问题就是抓住事物的矛盾.明确问题就是抓住事物的主要矛盾.提出假设就是找出解决矛盾的可能途径.验证假设就是实地解决矛盾.6．提高思维的素质思维的素质包括广泛性、灵活性、深入性、目的性、准备性、系统性.广泛性就是应当从不同的角度去思考.灵活性就是一条思路走不通马上换别的思路.深入性就是要揭露事物的本质和规律.目的性就是必须知道为什么思考，思考什么，怎么思考.准备性就是平时要积累丰富的知识，收集大量的材料.系统性就是要按照材料的内在逻辑去分析各种发展形势，探寻这些形式的内在联系.7．发展创造性思维创造性思维是思维综合发展的高级形式，表现为较高的想象和幻想能力，实验的能力，抓机遇和灵感的能力等等.8．掌握十大思维方法十大思维方法是：分析和综合、比较和归类、抽象和概括、系统化和具体化、归纳和演绎.①分析和综合——分析是把事物的属性分解开来分别研究，综合是把事物的属性联合成整体来考察.例.,,②比较和归类——比较是把各种事物加以对比，归类是把各种事物按照一定的标准分类.例.把下列东西分成两类，怎么分？分成八类呢？萝卜、马、牵牛花、菊花、柳树、苹果、鸡、大象、鸭子、松树、茄子、乌鸦、狗、燕子、香蕉、老虎.（两类：动物、植物.八类：家禽、家畜、飞鸟、走兽、蔬菜、水果、树木、花草）③抽象和概括——抽象是把事物的相同的属性抽出来，概括是把抽出来的相同属性联系起来考察.在数学中，我们把具体的问题用数学式子表示出来也称为抽象.例.有理数53是分数；有理数0.4=52，可以化为分数；有理数911...
