教育学绪论一、单选题1、世界上最早的一部教育专著是（C）。A.《论语》B《师说》C.《学记》D.《大教学论》2、教育学成为一门独立学科的标志是德国教育家赫尔巴特的（C）。A.《教育论》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《理想国》3、在教育发展过程中，（C）是主张“儿童中心论”的代表人物。A.布鲁纳B.凯洛夫C.杜威D.陶行知4、实用主义教育思想的代表人物是（D）。A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.杜威5、在我国近现代教育史上，倡导“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”教育主张的人民教育家是（B）A.蔡元培B.陶行知C.杨贤江D.晏阳初6、我国教育史上，最早提出启发式教学思想的是（A）。A.孔子B.孟子C.荀子D.朱熹7、“学而时习之”一语出自（A）。A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《道德经》8、《教育漫话》一书是（B）的著作。A.夸美纽斯B.洛克C.斯宾塞D.裴斯泰洛齐9、《大教学论》一书是（C）的著作。A.斯宾塞B.洛克C.夸美纽斯D.裴斯泰洛齐10、“捧着一颗心来，不带半根草去”是教育家（C）的信条。A.鲁迅B.蔡元培C.陶行知D.杨贤江11、在西方，古罗马昆体良的教育名著是（B）。A.《理想国》B.《论演说家的教育》C.《大教学论》D.《教育论》12、“泛智教育”思想的提出者是（A）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.布鲁纳D.洛克13、在近代，最早系统地论述教育问题的专著是（B）。A.《爱弥尔》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《教育论》14、提出"泛智教育思想"，探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术"的教育家是(B)。A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫15、作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是(C)。A.杜威B.卢梭C.赫尔巴特D.夸美纽斯16、英国教育家斯宾塞的教育代表作是（D）。A.《爱弥儿》B.《人的教育》C.《教育漫话》D.《教育论》17、“教学与发展”理论的倡导者是（A）。A.赞科夫B.皮亚杰C.布鲁纳D.根舍因18、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（C）首先提出的：A.《论语》B.《孟子》C.《学记》D.《师说》19、西欧最早出现的教育专著是（B）。A.《大教学论》B.《论演说家的教育》C.《普通教育学》D.《我的教育信条》20、“教学过程最优化”的教学思想是由（B）提出的。A.赞科夫B.巴班斯基C.苏霍姆林斯基D.凯洛夫21、“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（C）。A．《学记》B．《大学》C．《论语》D．《师说》22、反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（C）。A．《教育论》B．《雄辩术原理》C．《理想国》D．《政治学》23、教育学作为一门独立形态的学科，形成于（D）。A．原始社会末期B．奴隶社会初期C．封建社会D．资本主义社会24、首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（C）。A．杜威的《民主主义与教育》B．赫尔巴特的《普通教育学》C．夸美纽斯的《大教学论》D．昆体良的《雄辩术原理》25、教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（B）。A．裴斯泰洛齐B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．柏拉图26、教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是（C）。A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和赫尔巴特C．赫尔巴特和杜威D．夸美纽斯和杜威27、“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（D）的重要主张。A．实验教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派28、周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（D）。A．蔡元培B．徐特立C．杨贤江D．陶行知29、1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（A）。A．布卢姆B．布鲁纳C．根舍因D．斯金纳30、1901年，由立花铣三郎讲述、王国维翻译的（B）刊载于《教育世界》上，是一部在我国流行面广、影响力较大的日本教育著作。A．《教育论》B．《教育学》C．《大教育学》D．《教育原理》31、解放初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是（A）。A．凯洛夫的《教育学》B．冈察洛夫的《教育学》C．巴拉诺夫的《教育学》D．巴班斯基的《教育学》32、“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（A）。A．...
