教育学综合复习题1．标志教育学成为一门学科是的出版。A．培根的《论科学的价值与发展》B．夸美纽斯的《大教学论》C．洛克的《教育漫话》D．赫尔巴特的《普通教育学》2．被誉为世界上最早的教育专著是A．《大学》B．《论语》C．《学记》D．《礼记》3．“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了。A．古代教育具有鲜明的阶级性；B．古代教育具有鲜明的等级性C．古代教育脱离生产劳动D．古代教育形式简单4．“学而时习之”、“学而不思则罔，思而不学则怠”等有关教育的论述见之于对后世影响极大的。A．《学记》B．《论语》C．《大学》D．《孟子》5．早在古希腊时期，著名思想家就提出了“什么是教育”的问题，针对雅典关心培养具有什么类型身心教养市民所发出的议论，进出“美德是否可教”的命题。A．亚里士多德B．柏拉图C．苏格拉底D．昆体良6．裴斯泰洛齐一生写了许多教育论著，其中最著名的是《》。A．大教学论B．爱弥尔C．教育漫话D．林哈德与葛笃德7．教育学真正成为一门学科，标志性的事件是《》的出版。A．普通教育学B．大教学论C．教育漫话D．民主主义与教育8．在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是（）。A．教育内容B．教育方法C．教育目的D．教学组织形式9．我国教育目的建立的理论基础是（）。A．教育必须为社会主义现代化建设服务的学说B．教育必须与生产劳动相结合的学说C．马克思主义关于人的全面发展的学说D．教育必须培养劳动者的学说10．教育目的是三层次结构中，最低层次的是（）。A．培养目标B．教学目标C．课程目标D．课堂目标11．现代化是以（）的现代化为主体的社会整体性变迁。A．政治B．经济C．教育D．人12．现代人与传统人的根本区别在于（）。A．政治性B．文化性C．主体性D．群体性13．“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这句话反映了教师职业的（）。A．创造性B．示范性C．公共性D．模糊性14．“十年树木，百年树人”说明教师的工作具有（）的特点。A．教育性B．长期性C．示范性D．创造性15．最早实施教师资格制度的是（）A．美国B．英国C．法国D．德国16．教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是（）A．教师主体学生客体的关系B．学生主体教师客体的关系C．教师主导学生主体的关系D．教师与学生是交互主体的关系17．在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为()存在的。A．先知者B．管理者C．促进者D．指导者18.教师与学生交往的主渠道是（）。A.课外活动B.课堂C.游戏D.提问19．“文化课程概念”的提出者是：（）A．布鲁纳B．胡塞尔C．杰特D．惠勒20．科学教育与人本主义走向融合的一个重要标志是：（）A．学会生存B．学会关心C．学会学习D．学会做事21．课程实施的忠实取向即：（）A．“忠实”地落实课程设计者的意图；B．忠于自己的教育观念来实施课程；C．以社会目标为依据来实施课程；D．以教参为依据来实施课程22．课程政策关注的核心问题是：（）A．课程设计B．课程实施C．课程权力的分配和再分配D．课程管理体制23．《第44届国际教育大会宣言》以______为中心内容：（）A．终身学习B．全民教育C．和平文化D．人文文化24．过程模式的思想最初可以追溯到______：（）A．皮压杰B．布鲁纳C．斯腾豪斯D．卢梭25．的出版标志着现代教学的初步形成。Ａ．赫尔巴特《普通教育学》B．夸美纽斯《大教学论》Ｃ．洛克《教育漫话》D．杜威《民主主义与教育》26．《大教学论》一书中，夸美纽斯提出新的教学制度是。A．班级授课制B．个别教学C．小组教学D．合作学习27．赫尔巴特认为教学过程可分为、联合、系统和方法四阶段。A．分析B．综合C．明了D．统合28．教学过程是实现现代教学目的、及提高教学质量的一个重要条件。A．任务B．内容C．方法D．策略29．教学活动既要有动力来发动和维持，又要有一定的程序、方法、来具体操作。A．形式B．策略C．模式D．内容30．在教学活动中制定实施方案的过程是。A．教学原则B．教学策略C．教学设计D．教学模式31.皮亚杰认为儿童的道德品质在很大程度上依赖于儿童的（）。A.交往的发展B.个性的发展C.思维的发展D....
