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1/22教育理论知识学习资料一、单项选择题1．狭义的教育主要是指()A．家庭教育B．职业教育C、学校教育D．社会教育2．我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家()A．墨翟B、孔子C、董仲舒D．朱熹3．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是()A．《大学》B．《中庸》C．《孟子》D．《学记》4．古代希腊以其雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是（)A．德谟克利特B．亚里士多德c．柏拉图D．苏格拉底5．主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是（）A.杜威B．加德纳C．布卢姆D．布鲁纳6．素质教育的时代特征是()A面向全体学生B培养学生的创新精神C促进学生全面发展D促进学生的个性发展7．素质教育的根本目的是（）A使少数有特长的学生能得到尽快的发展B使多数学生的学习成绩能达到合格标准C全面提高全体学生的基本素质D使全体学生的素质达到较高水平8．有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是()。A．权威型B．放任型C．民主型D．专制型9．多元智能理论的创立者是（）A冯恩洪B孙晓云C布鲁纳D加德纳10．教育部在（）颁布了我国《基础教育课程改革纲要》。A2000年B2001年C2002年D2003年11．小学儿童思维发展的特点是（）。A直觉行动思维B具体形象思维2/22C抽象逻辑思维D具体形象思维向抽象逻辑思维过渡12.人们常说：“三岁看大，七岁看老”，这句话反映出了人格的()A.整体性B．独特性C.稳定性D．社会性13.教师威信形成的决定性因素是()A.教师的社会地位B．家长对教师的态度C．学校领导对教师的态度D．教师本身的素质14.从迁移的性质来说，一种学习对另一种学习起促进作用是（）迁移。A、顺向B、逆向C、正D、负15．提倡发现学习的心理学家是（）。A、布鲁姆B、布鲁纳C、奥苏柏尔D、加德纳16．已获得的知识、技能、学习方法或学习态度，对学习新知识、新技能和解决新问题会产生一定的影响，这种现象称为()。A．迁移B．定势C.功能固定D．原型启发17．动机强度与学习效率的关系是（A）Ａ、线性Ｂ、正弦曲线Ｃ、倒Ｕ曲线Ｄ、因果18．有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（）Ａ．连续性Ｂ．阶段性Ｃ．差异性Ｄ．不均衡性19．自信与自卑、大方与羞怯、认真与马虎，指的是人的（）。A、气质B、性格C、态度D、能力20、学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（）。Ａ．外部B、成就Ｃ．交往Ｄ．任务21、学生的阅读、计算、写作、观察一种（）技能。A、动作B、智力C、一般D、特殊22、生活中所说的“举一反三”、“触类旁通”是知识的（）Ａ．感知Ｂ．理解Ｃ．迁移Ｄ．应用23、教师要使学生的道德行为经常化，必须对学生进行道德行为的（）。A、观察B、训练C、模仿D、习惯培养24、对学习材料适当重复能使信息得以记忆与保持，其学习策略是（）。A、练习B、精加工C、组织D、复习25．创造力的两个最本质的特征是（）。A、独创性和灵活性B、流畅性和精密性3/22D、新颖性和独创性D、坚持性和果断性26．教师在学生心理和行为上所产生的一种崇高的影响力是教师的（）。A、知识B、能力C、威信D、效能感27．上好课的前提条件是（）A理解教材B备好课C组织好教学秩序D了解学生28．在新课程教学中，教师对学生的评价要使终结性评价和（）相结合，实现评价重心的转移。A学生互评B学生自评C阶段性评价D形成性评价29、心理学家普遍认为，学生应该把学业上的成败归因于（）。A、能力B、努力C、任务D、运气30、影响小学生心理健康的首要问题是（）A、学习困难B、学习焦虑C、学习疲劳D、自我意识31、教学内容设计的中心是（）A、教学重点与基础知识B、教学难点与基本原理C、基础知识与基本规律D教学重点与难点32、我国教育目的的理论基础是（）A人的身心发展规律B人的自然发展学说C马克思主义人的本质观D马克思关于人的全面发展学说33、教学过程的中心环节是()A引起学习动力B领会知识C巩固知识D运用知识34、近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是()A个别教学B班级授课制C分组教学D班级教学35、国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育，称为（）。A国民教育B基础教育C义务教育D初等教育36、（）也称学校教育...