1六年级语文下期第二次月考试卷讲评教案六•二班李宗禄教学目标：1、知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。2、能力目标：(1)培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。(2)培养学生答题规范和答题技巧的原则。3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯教学重点：选择填空、按要求变换句子、口语交际、阅读、习作。教学难点：修改病句、改变句式、阅读、习作教学方法：讲解法、讨论法课型：试卷分析、讲评课教学过程：一、试卷分析，简介全班考的总体情况1、本次考试的内容分为两大部分，一卷和二卷。共20小题和习作，共五大题。内容符合高年级学生的特点，从考查字到词，从词到句到篇，始终紧扣本册教材与生活的实际。22、从学生的总体成绩来看，全班30人，本次考试共30人，最高分95分,80以上的有17人，最低分12分，不及格有1人。平均分76.8分，及格率96%,，优秀率为68%。3、自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，顺势表扬进步最大和优秀的学生，鼓励退步较大的学生要“加油”。其实一次考试并不代表什么，成绩只属于过去，考得比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家，再学学另外的考题小窍门。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，下次注意不再犯同样的错误就行了。二、题型存在问题及试题分析：主要存在的问题有：从学生完成试卷的情况来看，这次考试，分两大部分，即选择题和非选择题两部分，基础积累与运用部分包括一至十三小题；第二部分，阅读知识，包括十四至二十一小题，四大题；五大题是习作。第一部分选择题共十小题。其中问题较多的有一大部分的2小题。其他题相对好一些。具体分析：9、选择下列加点字解释有误的一项是(C)。A以获画地：用B.教以书字：写C使学边诗：作为D.及其稍长把：等到错的原因我分析主要有二：一是对词语的意思不理解；二是不懂得词语的使用语境。其他几题完成较好，除两三个学困生外。314、阅阅读下列材料，完成练习。（共7分）（1）从材料一中录出4个能概括微”主要特点的词语。这题完成不好，多数学生没找到表特点的关键词。这题错的原因就是阅读能力和理解能力方面的问题了，主要回答不准确，没要领。今后多加练习。五、快乐作文:（30分）其中卷面分2分）回顾这六年的校园生活，你经历了许多事，或高兴，或得意，或伤心，或遗憾：也遇到了许多人，他们或亲切，或严厉，或熟悉，或陌生……在这个过程中，你有了哪些进步？请根据自己的亲身经历，以“我不再▲”为题目，写一篇不少于450字的作文。要求：①补全题目：②内容具体，重点突出，有真情实感：（③不出现真实的校名、姓名：（①书写规范、工整存在的问题是，有少数学生没很好的读习作要求，没审好题。所以写的事不具体，有的是找不到写的，字数偏少。有的选材不好。练习的不够。今后多加练习。在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定4要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。4、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。5、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真选材，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。今后教学中，我要注重平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习能力，争取下次有更大的进步！三、订正过程：（一）学生自由翻看试卷，注意一下哪些题型是较常见的；哪些题型是比较新颖，比较陌生的；哪些是不该答错而答错了，找找自己被扣分的...
