2022人美版美术四年级上册说课稿人美版美术四年级上册说课稿作为一无名无私奉献的教化工作者，时常须要用到说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。我们应当怎么写说课稿呢下面是我细心整理的人美版美术四年级上册说课稿，欢迎阅读与保藏。人美版美术四年级上册说课稿1各位专家、各位评委：大家好！第1页共40页今日我对人美版小学四年级上册美术教材以“三说”的形式进行解析说明：第一说课标，其次说教材，第三说建议。“说课标”包括课程目标和课程内容。“说教材”包括教材编写体例、编写特点以及内容的结构整合。“说建议”包括教学建议、评价建议以及课程资源的开发利用建议。一、说课标：首先说课程目标，其中课程的目标包括课程总目标和课程分目标。小学美术的课程总目标是按学问与技能、过程与方法，情感看法第2页共40页与价值观三个维度表述的。其中总目标的详细内容如下：学生以各人或集体合作方式参加各种美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活；学习美术观赏和评述的方法，提高审美实力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美阅历，获得对美术学习的长久爱好，形成基本的美术素养。此次新美术课程标准的颁布，我觉得其中一个重大的改变就是：旧的美术课程标准将美术课程定义为具有人文性质，而新的美术课程第3页共40页标准却明确指出：“美术课程是以对视觉形象的感知、理解和创建为特征。”美术课程愈发凸显了其“视觉性”因素，同时也进一步强化了美术教化的一个根本性特点，即“物质材料的依靠性”和“直观形象性”的特点。这是因为，学科本体始终是理解美术教化的基础和立足点所在。对设计应用领域的要求比以往更具体，更加突出了好用性和操作性。新版美术课程标准更精确地为老师指明白工作的方向，更详尽地为老师提出了详细的教学要求，学习后，对今后的教学工作思路更加清楚，目的更加明确，对老师的工作具有可行性的指导意义。新的美第4页共40页术课程标准更能体现学生主体、老师主导，让我们老师更明确了自己在课堂上的位置。美术课程标准“以人的特性发展”的动身点，催生着一个美术教化新的理念。新美术课程标也强调美术课程本身所具有的实践性和愉悦性，学生应当学到详细的美术操作技能。这一方面旨在发展学生的想象实力、实践实力和创建实力，同时也为了使学生享受美术学习过程的乐趣。这是培育学生自信念、养成其健康人格的必要前提。须要说明的是，美术教化不是单纯的技术教化，它孕育于丰富的人文背景之中。因此“人文性”依旧是美术课程所要追求的重要特征。新课标对此也做出了着重强调。第5页共40页课程分目标是主要体现在：“造型·表现”“设计与应用”“观赏·评述”和“综合·探究”四个学习领域。义务教化分为四个学段，第一学段是小学1到2年级，其次学段是小学3到4年级，第三学段是小学5到6年级，第四学段是中学7至9年级。今日我说的教材是小学四年级美术第七册，属于其次学段。下面我来说一下其次学段的目标：A、初步相识线条、形态、色调与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像唤起创建欲望。第6页共40页B、尝试从形态与用途的关系，相识设计和工艺的造型、色调、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。C、欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。D、采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。接下来说本册书的内容标准，造型表现领域是运用多媒体和手段第7页共40页表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型实力的学习领域设计应用是运用肯定的物质材料和手段围绕肯定的目的和用途细心设计与制作，传递与沟通信息，改善环境与生活逐步形成设计意识和实践实力的...
