2022大班优秀语言教案听雨大班优秀语言教案听雨作为一名老师，很有必要细心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我为大家收集的大班优秀语言教案听雨，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。大班优秀语言教案听雨1活动目标：第1页共15页1.观赏、理解散文诗，感受诗歌美丽的语言和意境。2.能大胆想像、创编诗歌。3.培育细致视察和较完整表述实力。4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。活动打算：背景音乐、四幅情景图(小雨落在树叶上、小雨落在伞顶上、小雨钻进花蕊、小雨落在窗玻璃上)活动过程：第2页共15页一、猜谜语，引出“雨”师：千条线、万条线，掉在地上看不见师：你喜爱雨吗?为什么喜爱?二、观赏诗歌，理解内容。1.幼儿观赏诗歌(1)师：今日，老师带来一首好听的散文诗《听雨》，师配乐有感情地朗诵。(2)提问：散文诗的题目是什么?小雨刚才都发出怎样的声音?2.幼儿再次观赏诗歌第3页共15页师：当小雨发出这些好听声音的时候，它都落在哪些地方呢?我们再来听听3.幼儿观看课件，理解内容师：刚才小雨落在哪里?发出怎样的声音?它在干什么?(依据幼儿的回答逐一出示情景图，帮助幼儿理解散文。)4.幼儿完整观赏，感受诗歌美丽意境师：小雨的声音多好听!现在让我们闭上眼睛，再来静静地“听雨”吧!5.幼儿朗诵第4页共15页师：这首散文诗美吗?你觉得它哪里美?现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。三、创编诗歌，大胆表达1.提问：淘气的小雨除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上，它还会落到哪里，发出怎样的声音。2.幼儿大胆创编，并在集风光前表达。3.一起朗读幼儿创编的诗歌。活动反思：《听雨》是一首美丽而又童趣的散文，语言凝练、韵律和谐，想第5页共15页象丰富，它把雨点拟人化，将雨点落在树叶、伞顶、花蕊、窗户上的动态都描绘的绘声绘色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象声词的运用增加了散文的动感。不仅能让幼儿感受散文的意境美语言美。同时又易于幼儿仿照、仿编。我认为这篇散文的教学重点是观赏散文，理解散文内容;难点是运用恰当的象声词，按散文中的句式仿编在活动中，幼儿基本能够仔细倾听老师朗诵散文，感受了散文的意境美。但我觉得对散文的理解还不够。如雨点落到不同的地方发出不同的声音，雨点为什么会发出这些声音。为什么落到树叶上是“玩第6页共15页耍”，而落到伞顶上是“翻跟头”。在仿编这一环节难度大，而卧的指导也不到位。(.来源快思老师教案网)如一个幼儿是这样编的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢。可以看出这个幼儿的创编中出现了问题：雨点落在水面的声音不符实际，幼儿基本是凭空想象，雨点落在水面所做的事也不合理。仿编既要要求幼儿了解雨声的象声词，又要与雨点落在的地方相对应，还要编一句雨点在相应的地方干什么。这样难度很大，尤其是之前缺乏这方面的阅历。我应当课前应带幼儿亲自去视察一场雨，倾听一场雨，丰富幼儿的阅历，这样活动的效果可能会更好些。第7页共15页小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不行缺少的一部分，是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。大班优秀语言教案听雨2活动目标：1、帮助幼儿感受诗歌美丽的意境，培育幼儿酷爱自然的美妙情感。2、引导幼儿有感情地朗诵诗歌。第8页共15页3、学习动词"玩耍"、"翻跟头"、"钻"、"敲"。活动打算：幻灯、磁带、沙球、铃铛、海绵垫活动过程：1、引导幼儿听录音问：刚才你听到了什么声音？（下雨声）雨是什么声音？大雨？那么小雨能发了哪些声音呢？老师依据幼儿的回答逐一出示沙球、铃铛，帮助幼儿理解沙沙、丁丁等象声词。问：那么你们是怎么知道小雨能发出这么多好听的声音的？（用第9页共15页耳朵听出来的）。小挚友是用自己的小耳朵听出来的，老师今日给小挚友带来了一首特别好听的散文，题目叫"听雨"，下面先听老师朗诵一遍，然后告知老师，你听到了什么？2、老师有感情地朗...
