美丽的腰带教案一、设计意图：数的概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是 顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。大班幼儿对排序已有了一 定的认知，而且比较感兴趣，因此，我根据本班幼儿的实际情况，设 计了此活动，整个活动以参观美美腰带厂为主线，通过帮助补贴装饰 材料来巩固、加强幼儿对排序的认知，以游戏的形式，让幼儿在制作 腰带的操作中掌握排序的规律。最后的展示环节，既增加了互动性， 更让孩子在爸爸妈妈的展示中感受自己的成就感！二、活动目标：1. 通过幼儿动手操作，引导幼儿发现并运用按颜色或形状等某一特征 进行排序的规律。2. 引导幼儿幼儿主动、专心地进行操作活动，并讲述操作过程和结果。3. 有兴趣地参加活动。三、活动准备：小图形（颜色和形状各异）；固体胶水、不完整的腰带（每人一份）、 一边贴有双面胶的白色长条腰带模型（每人一份）；展示架 1 块；教 师自制腰带一条（按形状、颜色排序）；音乐磁带。四、活动过程：（一）谈话引题：参观腰带厂师：今日老师要带你们去参观一家专门制作腰带的工厂，你们想去 吗？（观看 PPT）瞧，就是这家厂一一“美美”腰带厂，厂长还亲 自向我们问好呢！（厂长问好“欢迎小朋友来参观我们的美美腰带厂！ 请小朋友按上面的示意图入座吧！ ”）（“我正碰到一件非常紧急的事呢，你们同意帮我吗？）师：原来工 厂接了一笔很紧急的生意，昨天工人叔叔阿姨都在加班加点地工作 呢，今日厂长检查了一下，有些腰带的花纹没有贴完整，我们小朋友 愿不同意帮他这个忙呢？（二）按规律“补”贴腰带1. 找规律，补贴腰带花纹师：那我们现在就去帮忙吧！看，这条腰带上面又什么图案啊？你觉 得完整吗？为什么？谁能帮忙补贴完整，而且要讲出理由。（幼儿回 答后，PPT 操作出现正确的补贴花纹，引导幼儿找出规律，并一起验 证）2. 幼儿动手操作，把腰带补贴完整还有很多腰带需要我们的帮助呢，我们一起动手来补完整吧！把补充完整的腰带展示到黑板上，请幼儿说说自己是按什么规律补贴 的。（三）制作美丽的腰带1.老师腰上系一条自制的腰带，引起幼儿兴趣。师：瞧，我的腰带美丽吗？厂长为了表达对我们的谢意，送给我们每 人一条腰带，你们高不兴奋啊？不过，厂长说因为他不知道你们喜爱 什么花纹，所以送给你们的腰带是半成品，你们喜爱什么花纹自己可 以贴上去。（老师取下腰带）你们看，我的腰带是根据……进行装饰 的。待会儿你们完成后...
