读《如果我当教师》心得体会《如果我当教师》读后感“以后种种，譬如今日生”，这是叶圣陶关于教育的座右铭，我也是
我最羡慕的状态就是每天都是新生
试想一下，今日的我，新的面貌，新的精神，新的认识，每天不是克隆技术下的产物，我们不能“明日复明日，万事成蹉跎”
不要让昨日的情绪破坏新的美好的一天
就如我们幼儿园的生活，孩子们的嬉笑打闹有时会让我们觉得厌烦，而如果我们把今天的厌烦带到了明天，那么我们的生活就会形成恶性循环
直接影响到我们的教学质量与孩子的一日生活
但如果我们转换一下我们的状态，第一天把自己的“恶气”通过各种方式来发泄掉，那么我们就会以饱满的新状态来迎接新的一天
书中有两种观点：分别是“学校教育应使受教育者一辈子受用”和“教育就是养成良好的习惯”
两者看似独立，实则互通
能使学习者一辈子受用的当然就是良好的习惯
只有习惯能如影随形跟着我们一生，这一点也是我所注重的
在一日生活中，例如入园环节中，个别孩子没有向我问好，我就会对他说：“哎呀，这是哪位小朋友，我怎么不认识了呢
”孩子会说：“老师，我是某某某
”“哦，你看，你一来不跟老师问好，老师都不记得你了
”没有问好，可能是孩子一时忘记，但是问好是一种良好的习惯，孩子忘记的，就是需要我们去帮他记住并提醒的事
时刻重复好的习惯，不仅要求作为幼师的我们以身作则，而且要将良好的习惯融入孩子的一日生活中
比如在洗手环节，我们不仅要单独展开学习洗手的活动，例如学洗手的儿歌（配合动作），或者阅读《洗手》的绘本
而且我们还要在孩子洗手环节前，重复提醒洗手的步骤
不仅仅是口头提醒，可以以游戏形式或者制作步骤图等多种方法，这些都是让好习惯“无心插柳柳成荫”的教育方式
这些都是《如果我当教师》的观点所反映在现实中的事例，所以教育其实是互通的，无论任何年龄段，教育总是以幼儿为本的
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