主题班会教案之主题班会教案：做人第一，做学征询第二做人第一，做学征询第二柘荣一中陈斌教育目的：引导学生进一步认识自我，明确目的，加强自我完善、全方位提高本人的认识，开展良好的个性，为以后步入社会、更好立足打好根底；并借此加强班风建立，加强集体的凝聚力。教育重点：协助学生学会从哪些方面进展自我完善。辅助教具：投影机课前预备：1、征询卷调查（见附件一）2、统计结果，列出有关数据3、制造投影胶片（统计的数据、板书等）4、预备一个小故事《最后拼什么？》（见附件三）教育过程：一、导入：展示几个真实个案：个案一：某校97届初中毕业生小李，以732分考取华师附中。他认为初中三年来的收获，主要不是在学习成绩上，而是在做人处世方面。同学对他的评价，也认为他进步特别大，从刚入学时只明白读书变成有声威的好班长。个案二：开学前的军训，某校的高一新生，在吃午饭时不守秩序，争先恐后，吃完后也不主动洗刷本人小组的公共器具。个案三：某校接受工作检查，检查组找了一些高中学生开座谈会。男生主动让女生先坐，本人再去搬所需的椅子。这一举动给检查组成员留下良好印象。2、教师再讲一个小故事《最后拼什么？》3、教师归纳：上述几个例子都告诉我们应留意一个特别重要的征询题――待人接物。语言学家王力先生曾说过：“做人第一，做学征询第二”。这名句言特别值得我们深思。事实上，调查结果说明，我们的同学在许多征询题上是存在着不明白和焦虑的，有的甚至连如何“做人”的根本征询题还未处理好。例如：与父母的沟通存在障碍；怕与平时不熟悉的同学谈话，觉得特别难找到话题；对本人决心缺乏，总感到本人不如别人，甚至有的连本人的优点也没能列出几条来；对某些同学有意见，但不知如何样提出……“学做人”正是本课要讨论的征询题。二、学习做人──学习自我完善的五个方面1、吾日三省吾身──认识自我人应该理解本人。对本人的优缺点、长短处、兴趣爱好、情绪变化规律、处事原则等等，理解得越细致越好。正如竞赛前我们需要理解对手一样，理解得越多，我们制定的计划就可以越缜密，针对性就越强，获胜的成功率就越高。我们常说：“人，最大的敌人是本人”，不正是说明了这点吗？理解本人越细致，便越明白得扬长避短，取长补短，做事的成功率便越高。对本人的优点应大胆确信，对本人的缺点则需真实地“直面”。我读初中时特别任性，经常做错事，我的班主任送我《论语》里的一句话──吾日三省吾身。说的是“剖析”本人的自我认识，对每天的大小事情加以反省，汲取教训，总结经历。高中毕业时，我觉察本人正是在常常的自省中成长的；做了教师后，看着学生的成长，我对这句话的体会更深了。今天，我也把这句话送给你们吧。我觉察同学中有一个不好的现象。有的同学喜欢说“适应了，改不了”，“我干……是不行的”之类的话。事实上，这是对本人不负责任的态度。大家现在才十几岁，正是个性逐步构成的时期，但绝不是定型期，因而一旦觉察有缺乏就应该立即改正，想方法重新适应，以培养良好的个性，而不是躲避就算。2、勤有功，“气”无益──心理调理现在，学校设立心理征询室，但不少同学没能认识其必要性，认为找教师进展心理辅导特别“别扭”。而事实上，不少同学正是被一些“心理征询题”困绕着而感到苦恼，甚至不能自拔。最近报上说一个中学女生因考试压力大，跳楼自杀了。这尽管是典型的例子，但正反映出许多同学存在着一定的心理障碍。学会有效地调理本人的情绪是特别有用的。人生道路不可能一帆风顺，遇到不顺心的事如何办？调查中，有的同学认为本人会采取如下方法：找朋友倾诉；找父母诉说或找教师交谈；打一场球；大喊几声；到江边坐坐等等。也有的同学会采取把方法藏在内心的方法。我们觉察，有效的方法有多种，也需因人而异，但都有一个共同特点──用积极的心态去寻求处理征询题的方法。凡事想开些，所谓“退一步……”对，“海阔天空”。心胸宽敞些，于已严格些，对人宽容些，是有助于处理征询题、平衡心理的。一味的“生气”是于事无补的。平时多阅读，注重提高本人分析征询题的才能，树立正确的人生观、价值观是必要的。心理调理才能...
