教案人教版五年级语文《回顾拓展六》一交流平台1、师谈话导入。师：在本组课文的学习中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句，谁想说给大家听听？2、体会范例.首先出示“交流平台”中的例句，各自读一读，说说这些语句好在哪里，然后全班交流.3、迁移练习.师：请大家本人找一找本册课文中还有哪些如此的句子，能够包括描写人物心理活动的语句，体会好在什么地点生自由答复。学生在轻松的谈话中渐入主题。4、拓展练习在本身的习作或读过的课外书中，找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句，和同桌交流交流二日积月累1、各自读一读，想一想这些诗句的意思。2、小组内互相说说这些诗句的意思。鼓舞学生大胆说。3、运用本身喜爱的方式读、背诗句。能够默读、默背，能够是大声读背，能够是同桌互读互背等。学生自由的找。并在小组内交流运用小组讨论轻松处理诗句的意思。4、拓展.你还能背诵哪些富有哲理的诗句。三课外书屋1、看漫画，说说漫画的内容。2、说漫画，体会父子的形象.重点讨论父子的外貌、性格等让学生多说拓展能够更加丰富学生的大脑。3、拓展漫画.向大家介绍你从漫画集《父与子》里读到的其他漫画，一边说，一边向大家展示漫画内容.或者向大家介绍其他你感兴趣的漫画内容.4、课后延伸，.利用课后的时间阅读本身感兴趣的漫画。学生随意说即可，不需加以限制。把说话的权利交给学生。
