教案人教版六年级上册语文《回顾·拓展五》教学设计之二教学目的1．交流本人印象中的鲁迅，交流理解句子深入的含义的方法。2．积累鲁迅先生的名言警句，感悟大文豪的精神写照。3．感受语文的乐趣，激发进一步学习语文的兴趣。课前预备1．整理、搜集鲁迅的名言警句。2．兴趣对联故事。教学过程第一课时交流平台提取材料，交流印象1．通过这段时间的学习，我们对鲁迅有了一些理解。让我们来谈一谈本人心中的鲁迅。2．鲁迅给你留下了怎么样的印象？结合课文中的事例谈一谈。3．你在阅读鲁迅作品之后，有怎么样的体会和感受？联络课文，总结方法1．在文章中多数句子一看就明白，但有的句子含着深层的意思，需要认真体会。2．列举含义深入的句子，小组交流怎么样体会句子的含义。3．全班回忆学习方法，共同交流。4．师生共同小结：“体会句子含着的意思”的根本方法：如，联络上下文，结合时代背景，还能够联络已有的知识经历，去体会句子含着的意思。5．师：希望同学们把习得的方法运用于阅读实践，提高本人的理解才能。第二课时日积月累1．自读句子，发觉特征：鲁迅先生的名言警句。2．全班齐读，读通畅、流利。3．自读句子，体会其中的含义，并小组交流。4．全班交流本人对名言警句的理解。老师给予协助。5．自由朗读，力争背诵。6．检查背诵，全班齐背（不能背诵的能够读）。7．你还搜集了鲁迅先生的哪些名言警句呢？全班交流？8．你从这些名言警句中看到了一个怎么样的鲁迅？兴趣语文1．学生自由熟读故事，理解故事主要内容。2．你从这个故事中，砍刀了一个怎么样的青年鲁迅？3．这个故事的兴趣性表达在哪里？4．你还明白哪些内容类似的兴趣语文故事呢？请与大家一起交流一下吧！
