教案人教课标版《一面五星红旗》教学设计一、学习目的：1.认识“摊、奈”等5个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确读写“假日、背包”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.明白得尊重和保护国旗，体会世界人民之间的友好友情。二、教学重难点：通过品读课文，明白得尊重和保护国旗。三、课前预备1.每个小组自制一套字词卡片。2.制造多媒体课件。四、课时安排;两课时五、教学过程：一、导入1、(课件示五星红旗图)同学们，这是什么?2、关于五星红旗，你明白什么?把你搜集到的有关国旗的材料告诉大家。(展示学生搜集的材料、展示材料袋里的材料)3、同学们，李教师也找到一首写五星红旗的歌曲和五星红旗的图片，我们一起来看看，来听听。(看图片，听歌曲)4、揭题，读题。五星红旗，是我们中华人民共和国的意味，五星红旗，是我们的骄傲，我们为你感到骄傲。今天，我们就来学习一篇跟五星红旗有关的文章。(板书课题，读题。)二、初读1、请同学们悄悄地打开语文书P108自由朗读课文，留意要把字音读准，把课文读通畅。2、同桌互读检查是否已经读准每一个字，要把课文读流利。读完后在你同桌的书上为你同桌的读书表现打个分数。3、默读课文，课文写了一件什么事?4、看着插图，请你用最简约的语言来概括课文讲了一件什么事。(板书)三、品读1、课文中哪个句子写了插图中的两个人物的对话。2、品读句子1：他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”自由读——你明白了什么?3、面包店的老总一开场确实是如此协助我吗?从课文中的哪些句子能够看出来。老总听明白了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说，“我讲究平等买卖，我给你面包，你能给我什么呢?”A、自由读B、你认为要怎么样才能把这句话读好?要抓住哪个词来读?C、挑战读(班长推荐一人，选一人挑战，师与胜者挑战)——带读4、是什么缘故导致老总的态度有如此的变化?默读课文，从课文中找出理由。拾掇好背包，我把它系在筏子上，手举一面艳丽的五星红旗，便出发了。自由读——你体会到了什么?(板书：举国旗)——齐读为了防止丧失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在颈项上。自由读——你体会到了什么?(板书：护国旗)——齐读我愣了一下，然后久久地注视着手中的五星红旗。A、自由读B、想象说话：我愣了一下，然后久久地注视着手中的五星红旗，内心想：。C、指名读——齐读我摇摇头，费劲地穿上大衣，拿着艳丽的国旗，跌跌撞撞地向外走去。A、自由读B、你从句子中的哪个词语体会到什么?你想当时作者的心情怎么样?请你把你的这种心情通过你的声音告诉大家。(板书：爱国旗)C、齐读5、再回读句子：他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”导读：我宁可挨饿也不肯用五星红旗换面包，老总冲我竖起大拇指，感动地对我说：我不顾本人的生命，维护了国旗的尊严，维护了祖国的尊严，老总冲我竖起大拇指，敬仰地对我说：6、同学们，学到这里，你有什么话想对那个面包店的老总说吗?指名说——(布置作业：1、老总，我想对你说：2、请你往下面续写故事。)四、拓展1、正是如此一种民族气节，正是如此一种爱国精神维护了国旗的尊严，维护了祖国的尊严，同时也赢得了外国朋友的尊敬。不断以来，也有许多人用实际的行动维护着祖国的尊严。请同学们认真默读这篇文章，看看读了这篇文章后你有什么话想说?1990年五月，结合国儿童基金会邀请北京中学生梁帆去荷兰参加世界儿童为和平的活动，因而梁帆带着中国儿童的重托，飞往荷兰。她与各国的小兄妹相聚，特别快乐。活动开场了，宾馆门前升起了50多个国家的旗帜，梁帆在各国国旗中寻找中华人民共和国国旗，但是她一直没找到。为什么在如此大型的会议上，却没有中国国旗呢?梁帆立即找到会议组织者，严刚要求：“一定要升起中国国旗，由于我是代表中国来的!”可临到吃午饭，会议组织者仍没有升起国旗。这时，梁帆把会议组织者拉到餐桌前，指着桌上粉红色的桌布说：“假如您们找不到中国国旗，好办，我就把桌布染红，做一面国旗!”梁帆的爱国行为深深地打动了会议组织者，这件事特别快地传开了，遭到了组委会的注重，他们立即派人找...
