教案三年级上册人教版《好汉查理》教学目的：1.有感情地朗读课文。2.读明白课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的欢乐。3.培养独立阅读才能。教学重难点：引导学生反复读文，体会到查理的发生变化及缘故。教学预备：多媒体课件(谚语、重点词句、成语)课时安排：1课时教学过程：一、谚语激趣，提醒课题1.出示谚语：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。在你心目中，你认为怎么样的人才能称得上好汉呢?(学生依照本人意见：如行侠仗义、抱打不平等)2.课文中也有一个好汉，我们一起走进课文，一起去认识《好汉查理》。二、初读课文，感知大意1.学生用本人喜爱的方式自由朗读课文，要求读正确、读流利。2.讨论交流：课文讲了一个什么感人的故事?三、再读质疑，读中感悟1.这是一个感人的故事，请同学们再读读课文，边读边划出本人不理解的内容或感兴趣的地点。2.小组交流，老师巡回点拨。3.梳理学生提出的咨询题，关于一些粗浅的咨询题，引导学生相机处理。再从学生的提咨询中，提炼出的两个主要咨询题：(1)你从哪里能够看出查理是个好汉?(2)查理为什么会有这么大的变化?4.读悟交流：你从文中哪些地点感遭到查理是个好汉?(1)依照学生找到的句子让学生谈感受：A.“不，好汉查理从来不随意拿别人的东西。”B.“感谢!”查理显得彬彬有礼。C.“所以能够。”D.查理尽管淘气，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。E.“不行，罗伯特先生，我不能随意要您的东西。”F.“杰西，我会做个好汉。”通过指导朗读对话，理解一些词句引导学生感悟查理并不是一个坏小孩，他变得老实、守信、有爱心了。5、说类似的成语：彬彬有礼、恋恋不舍惺惺相惜津津有味夸夸其谈6.那到底是什么缘故，使查理有了如此大的变化呢?要求学生结合课文中人物的表现来感受。(小女孩的善解人意、小女孩的大方、小女孩的好学、小女孩的信任、罗伯特的夸奖)7.学到这儿，请同学们再来谈谈你对“好汉”的理解，你认为查理是一个真正的好汉吗?假设如今你是这个镇上的人，你会如何评价查理呢?四、续写故事，升华情感1.读了这个故事，你有什么感想?2.续写故事第二年，罗伯特一家又来到了镇上渡假。镇上的人们在罗伯特面前再三表扬查理。听了人们的对查理的夸奖，回家后，罗伯特会对女儿杰西说些什么?请设计一段罗伯特和杰西的对话。板书：32、好汉查理礼貌淘气、爱搞恶作剧——————————守信(理解、尊重、信任)上进
