下载后可任意编辑小学三年级语文《船》原文及教案【篇一】小学三年级语文《船》原文世界上最早的“船”是树干，人骑在一段树干上，就能顺着河水漂流。不过，用树干当船可不怎么平稳，身体一歪，人就会掉到水里。于是有人把几根树干扎在一起做成筏子。筏子不容易翻，但走得很慢。人们又想到了树干，他们把树干挖空做成独木舟。独木舟又快又安全，还可以放东西。看到水鸟在水中游，有人想到利用扁平的木棍划水使船走得更快，于是船有了桨过了一段时间，不知是谁想到，可以在船上装帆。帆船借助风力跑得更快。又过了一段时间，人们把几支特制的桨安在一个大轮子上，做成最初的轮桨。再把轮桨装在船上由人力转动。这样，即使没有风，船借助轮桨也能快速行驶了。而蒸汽机发明以后，人们就用它带动轮桨，于是船喷着烟在水中行驶，速度更快了。如今，船越造越大，越造越先进。豪华的客轮上，有起居室、餐厅和娱乐场所。庞大的货轮，可以运输成千上万吨的货物。还有军舰、油轮、潜水艇……但是，请你记住：所有这些，都是从一根树干开始的。下载后可任意编辑【篇二】小学三年级语文《船》教案知识与技能：1、学习本课生字新词，积累词汇。2、正确、流利地朗读课文，默读课文。3、读懂课文内容，了解船的演变，体会人类的智慧和科技的进展。过程与方法：1、引导学生独立识字。2、以读为主，逐段阅读，扶放结合，引导自学、感悟。情感、态度、价值观：1、从船的演变，感悟人类的智慧与社会的进展。2、激发学生对科学的热爱，对未来的向往。重难点、关键：读懂课文内容，了解船的演变。课时划分：两课时教学设计第一课时教学目的：1、初读课文，学习生字新词。2、正确、流利地朗读课文，了解文章大意。下载后可任意编辑3、学习课文1、2自然段，认识船演变的最初阶段。教具准备：生字词卡片、课件。教学过程：一、谈话导入。1、假如让你出去旅游，你会选择什么交通工具？为什么？2、学生发言。3、老师小结导入新课。4、板书课题、读题。二、初读课文，学习生字新词。1、学生默读课文，圈出生字新词读读、记记。2、分段指名读课文。3、集体评议，纠错正音。4、检查自学生字情况。5、指名强调识字重难点。（1）字音棍喷稳舰扁（2）字形书写喷、舰6、回到课文，同桌合作练习读课文。三、再读课文，了解大意。下载后可任意编辑1、学生正确、流利地朗读课文。2、说说：这篇课文主要写了什么？3、找一找：船的演变经历了哪几个变化？船的演变：树干——筏子——独木舟——有了船桨——帆船——把桨装在船尾的大轮上——蒸气机带动轮桨——原子能发动机四、学习课文的确1、2自然段，了解船的进展变化。形式1、具体指导学习第一自然段。（1）默读课文第一自然段，想想文中介绍了船的哪几种进展形式？各有什么特点？（3）朗读这段。2、小结学法：默读课文——找出船的进展形式——弄清各自特点——仔细读文体会。3、学法导读，放手自学第二自然段。独木舟：又快又安全，可以放东西。配船桨：走得更快。帆船：借助风力跑得快。五、总结课堂，初步感悟。1、学生齐读课文1、2自然段。2、说说：你从船的这些演变中，体会到了什么？3、设问，引导课后自学：接下来，船的进展又经历哪下载后可任意编辑些变化呢？请大家课后继续读文，并查找有关船的其他资料。4、结束课堂，布置作业。第二课时教学目的1、继续学习课文的内容，了解船的演变。2、体会人类的智慧和社会的进展。3、激发学生对科学的热爱与探究兴趣。教具准备生字词卡片、各种船的图片。教学过程一、复习导入1、老师出示文中生字卡片，开火车认读并扩词。2、指名分段读课文。3、导言：上节课我们了解了船的几种进展形式，这节课我们继续来学习。二、学法导读，自学课文3——5自然段。1、回忆上节课的学习方法。（1）指名介绍学法。（2）老师强调：默读课文——找出船的进展形式——弄清各自特点——仔细读文体会。2、同桌合作，运用学法自学课文3——5自然段下载后可任意编辑3、独立填写自学反馈表。船的进展形式多样特点体会4、指名反馈：展示、介绍表格中填写的内容，评议。（1）船尾大轮上装桨：轮子转动就能走（2）蒸汽机带动轮桨：速度更快。（...
