教案人教版五年级上册语文《新型玻璃》一、教学目的：1．认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即便、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇观、博物馆、安稳无恙、藕断丝连”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，明白课文介绍的5种新型玻璃的特点和用处。3．理解迅速开展的当代科技及其在现代化建立中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的开展进步而勤奋学习的自觉性。4．领悟作者的说明方法，并学习运用。二、教学重难点：教学重点：让学生理解新型玻璃的特点和作用。教学难点：学习运用作者的说明方法三、教学预备：1.学生预备：课前预习课文，搜集关于玻璃的材料，理解科技开展的情况。2．老师预备：多媒体课件。四、课时安排：2课时第一课时一、导入：1、老师在黑板上随手写下“玻璃”这个词。同学们，齐读这个词。看见这个词，你都能想到什么呢？玻璃：透明的，不挡阳光。能做眼镜，能按在窗户上挡风。容易破裂。师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用处。2、老师再在“玻璃“前面加上“新型”两个字。（红色）3、你该怎么样读？4、师：如今，看到这个标题，你又会想些什么呢？或者说：你有什么咨询题想要咨询吗？什么样的玻璃才称得上是新型玻璃？新在哪儿？新型玻璃有什么特点？新型玻璃有什么用处呢？板书：特点、用处二、自学生字，读顺课文1、读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。2、不认识的字可在小组处理，也可查字典处理，留意要读准字音。（“看守”中的“看”读kān；“粘在一起”中的“粘”在中读zhān，“调理”中的“调”读tiáo）3、检查学生生字掌握的情况。认识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家讨论。老师依照学生讨论的情况，再依照讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联络上下文来理解。三、初读课文，理解大意1、学生读书考虑：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。）2、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？（课文是从1．2．3．4．5自然段中介绍的。）3、第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会制造出更多的奇观。）四、布置作业，练读课文1、书写本课的生字、新词。2、本人练习朗读课文。第二课时一、复习导入课文写了哪几种新型玻璃？二、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。1、自由读第1自然段。想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?划出有关句子，说说你的理解。2、交流在学生讨论的根底上归纳：特点：自动报警。用处：防盗（假如学生认为这种玻璃的作用是“能够......能够......”老师出示这句话：再读读，这句话的主要意思是告诉我们夹丝网防盗玻璃的用处吗？）更主要的是告诉我们这种新型玻璃的用处特别广，通过什么修辞方法告诉我们的呢？（排比）博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸、文件的建筑物能够采纳它，这是为什么呢？（提醒用处：防盗）2、在介绍夹丝网防盗玻璃的时候，作者举了一个例子，这个例子该怎么样读呢？请学生读读这段文字：出示夜深了，从一座陈列宝贵字画的博物馆里，忽然传出了急促的报警声。警察立即赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！学生读书的时候，老师板书说明方法：举例子谁来为我们读读这个例子？指名读老师评价：你的朗读也说出了举例子这种说明方法的好处（指板书说明方法）这个例子真实地再现了当时的情景，能到达引人入胜的效果。让我们读起来，如临其境。这确实是举例子的好处。三、自主学习，合作探究1、我们一起理解了夹丝网防盗玻璃的特点和作用，下面我们以小组为单位学习后面的四种，先填写表格，然后选择最喜爱的一种进展汇报。分组读书讨论：2、学生汇报：（1）夹丝玻璃：谁先来接着汇报？（依照学生汇报，相机点出重点语句）理解:哪两个词最能说明“夹丝玻璃”特别坚硬、不易破裂的特点？藕断丝连是什么意...
