教案人教版小学二年级《称赞》教学实录一、教学目的:1、明白得谁赞扬谁,为什么赞扬?体会互相赞扬带来的欢乐。2、学着发觉别人身上的优点,学会赞扬别人。二、教学重点:四名对话的朗读。三、教具预备:1、课件2、奖励学生的“笑脸”3、小刺猬和小獾的头饰四、教学过程:(一)谈话导入:师:有名话说:“好小孩是赞扬出来的”。是啊,赞扬不仅能产生好小孩,还有其它奇妙的力量呢。不信,学了小刺猬和小獾的故事你就能明白。今天我们接着学习18课《赞扬》。我们一起把课题读一遍。生齐读课题。(二)复习词语:师:大家学得这么认真,小刺猬赞扬大家,想奖励一些苹果给大家,(出示课件)你认识吗?生:我认识这些词语,它们是:赞扬刺猬小獾清晨气馁自信消除疲劳能干师:他读得好在哪里,请你用几名话赞扬一下。生:他读得正确、嘹亮。生:他全都读对了。师:大家都赞扬你读得好,小刺猬想送给你一个笑脸。你想说什么?生:感激小刺猬,感激大家,今后我会更加认真学习,会读得更好。师:让我们一起嘹亮、正确地来读读这些苹果。(三)出示课件(图一)。师:看,小刺猬回到了森林,正和他的朋友小獾在一起呢!他们在说些什么呢?边看图边听教师朗读课文,不过,教师有个要求,可要竖起你的小耳朵听好了:课文中谁赞扬谁?为什么赞扬?师朗读课文。师:谁听得最认真,能答复下列咨询题?生:小刺猬赞扬小獾,由于小獾的小板凳一个比一个做得好:小獾赞扬小刺猬,由于小刺猬勤劳、能干。师:说得真对。小刺猬是如何赞扬小獾的?用——划出书上的句子。师:谁来读一读?生:你真能干,小板凳做得一个比一个好!师:“能干”什么意思?还能够如何说?生:特别有本领。生:特别会做事。生:特别勤劳。师:读了这句话,你想说什么?生:我想说小獾的小板凳做得一个比一个好。生:我想说小獾特别勤劳,特别能干。生:我想说这是小刺猬在鼓舞小獾,表扬小獾。师:说得真好,请带着你的理解,再来读读这句话怎么样把它读得更好。指名让生朗读。师:他读得好在哪里?生:他把“能干”“一个比一个好”读重音了。生:他把小刺猬鼓舞、表扬小獾的语气读出来了。生:我想说小獾听了一定会特别欢乐。师:是啊,教师也听出来了,他是发自内心衷心肠赞扬小獾,读得特别真诚。谁能加上动作吗?指名一学生朗读。师:你真是我们班的小小朗读家,读得真好,来,走上前来。对着屏幕上的小獾当面赞扬一下。生走到屏幕前来朗读。师:你读得棒极了,我想小獾听了一定会特别欢乐的。让我们一起拍手表扬他。师:你还会如何赞扬小獾?生:小獾,你做小板凳真认真,我要向你学习。生:你真了不起,会做小板凳了,而且还做得这么好!出示课件(图二)师:除了感动,小獾还会如何做,如何说?生:小獾还会做得更认真,会把小板凳做得更好。生:小獾还会感激刺猬。生:小獾还会说:“在我有点儿气馁的时候,是你赞扬了我,使我有了自信。”生:小獾还会把他做的小板凳送给小刺猬。出示句子:“在我有点儿气馁的时候,是你赞扬了我,使我有了自信。”师:“气馁”什么意思?生:确实是不想再做了。生:确实是灰心了,觉得没意思了。师:“自信”什么意思?生:确实是对本人充满决心。生:本人觉得好似一股什么力量在支持着他,想把事情做得更好。师:读了这句,你想说什么?生:小刺猬的赞扬对小獾有宏大的协助作用,让小獾有了自信。生:赞扬能产生奇妙的力量,使小獾不再泄所,反而充满了自信。生:小獾特别感激小刺猬。师:愿意当小獾的站起来,充满自信地读读句话。奖励“笑脸”。师:小獾是如何赞扬小刺猬的(出示课件图三)生:小獾说:“你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果。”师:为什么小刺猬的苹果最香、最甜、最好。生:由于那是小刺猬辛勤劳动的果实,因而最香、最好。师:是啊,只有本人动手劳动。得来的果实才是最香、最好的。师:你觉得这句话该如何读?四人小组竞赛读一读。师:我们竞赛哪一个四人小组读得最真诚?四人小组竞赛读。师:教师觉得第三组读得最好了,不过其他给读得也特别真诚。师:你还会如何赞扬小刺猬?生:你真爱劳动,我要向你学习。生:感激你的苹果,我会永远记...