教案活动作文——欣赏相片(人教版二年级设计)欣赏照片——记一次活动作文教学设计一、情境作文标题：《欣赏照片》二、训练目的：1、按照事情开展的顺序把活动写完好，写详细。2、教育学生从小树立远大的理想，立志报效祖国。三、训练预备一个纸箱，内装一面镜子四、情境设计的根本思路：本设计由老师简介“将来名人”的事迹导入，激起了学生真切想见到“将来名人”的愿望。接着组织学生有秩序地欣赏名人照片”。见到“照片”后的乐不可支和未见到照片的不明白不解都表现得淋漓尽致。在学生余兴未消时，组织学生交流看的“结果”，当谜团被揭开时，不明白者才恍然大悟，顿时觉得其乐无穷。活动完毕后，及时指导学生由说到写，则可落笔成文。五、训练步骤（教学设计）㈠、启发谈话：同学们，在十几年后，会出现一批特别了不起的人，他们将会制造制造许许多多的东西，到那时他们能使汽车在天上飞，人们在海里住，月亮能成为旅游胜地。他们棒不棒啊？大家想认识他们，与他们交个朋友吗？但他们特别忙，本人来不了，因此我带来了他们的相片。你们想看看他们吗？我把相片放在这个盒子里了，大家来看一看，有看到他们相片的人将会变得特别聪明。每人看一眼，但要恪守三条要求。㈡、简介活动规则1．按小组欣赏，有秩序地逐一上来，不得一哄而上。2．不准把箱子里的东西拿出来看。3．活动不完毕不能把你看到的情况告诉别人。㈢、活动开场1、第一小组依次上台欣赏，提示其余学生留意观察他们上台欣赏的动作、神态及其他同学的反响。2、请其余学生说说他们看到观察到的3、第二小组上来欣赏，提示其余学生能够选择一名你喜爱的人进展观察。4、学生说一说，提示把话说完好。㈣、说说活动通过1、理解“看”的结果，有哪些同学看到了“名人照片”（请举手），哪些同学没看到“名人照片”（请举手）。2、交流看的情况，交流活动中的所见、所闻、所感。（1）指名一位看到“照片”的学生说说：A、看到“照片”时你怎么样想？B、当看到别人找不到“照片”时，同学们如何样，你又是如何样的？（2）指名一位未看到“照片”的学生说说：A、找不到照片时你怎么样想？B、当有人把实情告诉你时，你又是怎么样想？（3）指名一两个学生把活动的通过说一遍。（即口头作文）㈤、小结活动，指导写法1、每个人都欣赏了将来名人照片，是不是把每个人的情况都写下来？（能够写本人在活动中的感受，也能够对别人的情况选取印象最深的一个写，大家的反响也要写一写。）2、要重点写清晰上台者的动作、神情，并揣摩人物的内心世界。教学内容写作：欣赏相片教学对象二年级执教罗秋兰教学目的1、按照事情开展的顺序把活动写完好，写详细。2、教育学生从小树立远大的理想，立志报效祖国。教学重点指导观察动作、表情教学预备一个纸箱、一面镜子教学过程一、启发谈话：同学们，在十几年后，会出现一批特别了不起的人，他们将会制造制造许许多多的东西，大家想认识他们，与他们交个朋友吗？但他们特别忙，本人来不了，因此我带来了他们的相片。你们想看看他们吗？二、简介活动规则1．按小组欣赏，有秩序地逐一上来，不得一哄而上。2．不准把箱子里的东西拿出来看。3．活动不完毕不能把你看到的情况告诉别人。三、活动开场小组依次上台欣赏，提示其余学生留意观察他们上台欣赏的动作、神态及其他同学的反响四、说说活动通过1、理解“看”的结果2、交流看的情况，交流活动中的所见、所闻、所感。五、小结活动，指导写法重点写清晰上台者的动作、神情，并尝试揣摩人物的内心世界六、讲评学生习作
