教案人教版七年级语文上册《化石吟》学案一六化石吟【学习目的】1、有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。2、理清构造，展开合理联想和想像。3、加强求知欲，培养科学精神和探究未知世界的兴趣。【知识链接】1、主题解读本文是一首科学诗，写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的奇妙景象，从而赞美了科学的奇妙与人类的伟大。2、走近作者张峰，当代科普工作者，诗人，其诗作被称为“第三代诗歌”，反讽手法被广泛运用。代表作是小诗《本草纲目》，短诗对中国古典文化中许多著名的意象进展了调侃式的借用，解构了其中悠然的神韵，并对中国文化的阴柔缺乏阳刚之气表示不满的情绪。3、相关材料这首科学诗写于20世纪80年代初期。当时，“十年动乱”刚完毕不久，改革开放的春风正吹遍大江南北，学习科学文化知识的热潮正在全国各地掀起，学科学、用科学的热潮普及全国，实现科技现代化是国人的殷切希望。作者在这个时候，写下了这首科学诗，以此鼓励人们向科技现代化进军。【积累运用】1、给加点字注音（1）骸骨（）（2）潜行（）（3）葱翠（）（）（4）猛犸（）（5）逝去（）2、解释词语。（１）腐朽：（２）化为乌有：（３）潜行：（４）海枯石烂：（５）葱翠：（６）叹服：3、改正成语中的错别字。事在必行（）其貌不洋（）坐想其成（）以逸代劳（）故技重演（）针贬时弊（）言不由中（）出神入画（）4、给以下诗句划分朗读节拍。肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵却悄然潜行在地下。黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本宝贵的密码。【咨询题探究】5、《化石吟》的“吟”的含义是什么？6、用简约的语言概括本诗的主要内容。7、本诗表达了作者怎么样的思想感情?8、本诗可分为几层，试概括大意。【精读精练】（一）、阅读课文后答复以下咨询题。9、化石所重现地逝去万载的世界是一个怎么样的世界？10、为什么说“沉睡亿年的石头说了话”？11、“海枯，石烂，日转，星移……”指代什么？从诗句中找出与之相习惯的句子。12、“为历史留下一本宝贵的密码”有什么含义？13、第二节和最后一节构成什么关系？如此写好在哪里？14、用简约的语言概括这首诗的主要内容。【主题阅读】（二）、阅读下面几节诗，答复以下咨询题。你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；你否认了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理答复。肉体虽早以腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下，黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本宝贵的密码。光阴在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂，日转，星移……生命的航船从太古不息地向近代进发。复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱翠、幽雅，啊，你--令人叹服的大自然，高超的魔法师，杰出的雕刻家！15、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?16、“你否认了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理答复”一句话，告诉我们一个什么道理？17、怎么样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本宝贵的密码”一句?18、“光阴在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”写的是什么？你是怎么样理解的?19、本文中的“你”是指谁？这是什么手法？用第二人称有什么好处？20、“海枯，石烂，日转，星移……”这是一种什么现象？你能选取一个方面加以说明吗？（三）阅读下面文段，完成以下各题。①从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。②石头的颜色不同，也常常说明着地球的变化。红色的岩石意味着当时气候特别酷热，而灰黑色常常是严寒的表示，假如这里的石头有光滑的擦痕，那特别可能从前这里有冰河通过。③古代生物的情况，在岩石中更有着丰富的记录。许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧包裹住，没能消灭消失，而让别的矿物质填充了他的遗体，保存了它的外形甚至内部的构造。在特别情况下，某些生物的尸体竟完好的保存下来了，如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫。所有这些都叫做“化石”。④⑤自然界某些转眼就消失的活动，在石头上也留下了痕迹。如雨打沙滩的遗址，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代动物走过的脚印和天旱时候泥土龟裂的现象……⑥瞧！大自...
