下载后可任意编辑小学二年级下册语文《恐龙的灭绝》教案三篇篇一教学目标：1、会认15个生字，会写9个字。2、正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。3、有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。教学重点：理解课文内容，学会本课10个生字。教学难点：启发学生观察讨论自然现象的兴趣。教学课时：两课时教学流程：第一课时一、导入精致的画面映入眼帘，仿佛把我们带入了中生代时期漫游在遍布恐龙的世界里。看，不同种类的恐龙，有的在空中飞行，有的在地上行走，有的在水中戏耍。看到这般景象，人们不禁会想为什么“今日的人类只能在博物馆或者从电影和书籍中，来想象恐龙往日的辉煌了”呢？是地下载后可任意编辑球的突然变冷，使它们耐不住寒冷，还是行星的撞击破坏了它们的食物链？是越来越多的哺乳动物偷吃恐龙蛋切断了恐龙的繁衍之根，还是流行的传染病带来毁灭性的灾难这都是至今尚未揭开的谜团。让我们一起带着这些疑问阅读课文，在想象中漫游恐龙王国，在漫游中轻松愉快地朗读课文吧！二、识字写字1、识字指导本课生字较多，涉及的新词语也较多。除了引导学生采纳多种方法认记外，主要要把生活识字与根据生活经验理解词语结合起来。如，“遮住、偷吃、书籍、躲避、死亡、孵出”等都是二年级学生生活中比较熟悉的词语。要通过反复朗读词语，认识词语中生字的读音和意义。“枯萎、尘埃、耐不住、庞大、哺乳、或者”等带有生字的词语不容易感悟，则需要学生自己结合上下文理解，或者查字典理解字义、词义，老师也可作一些简单的解释。读音方面，注意“类”（lèi）不读léi，“哺”（bǔ）不读bù，“或”（huò）不读huó。2、写字指导⑴写正确“染”九缸水放在木架上，“九”别写成“丸”。谜先写言字旁，再写“米”，最后写走之。“寒”字下边是下载后可任意编辑两点。⑵写美观长横要突出：亡、染、类。短横宜收敛：“谜”字右边的短横，“传”字上边的短横，“类”字上边的短横，“严”字的上下两横，“寒”字中间的三横。书写“寒”字要特别注意，三个横都不能太长，以不超出宝盖为准。撇捺应伸展：“染、类、寒”三字下面的撇、捺。结合“类”字的书写，再次强调“一般情况下，一个字中不要写两个捺；假如出现，就将其中的一个捺变成点”。第二课时一、导入沟通小朋友们在课下了解到的有关恐龙的资料。二、朗读感悟1、老师可提问导入：你想知道恐龙灭绝的原因吗？看看课文里告诉了我们几种说法2、朗读全文，整体感知。让学生自由朗读课文，看谁最先知道课文中告诉我们的几种说法。这样处理是顺应学生想了解恐龙的急切心理。3、自由沟通，引导学生感悟课文中的几种说法。为了引导学生认真研读课文，可让学生先正确、流利地读一读下载后可任意编辑介绍某种说法的段落，老师随机检查学生生字的学习情况相机感悟理解一些重点词语。然后要求学生用一句简单的话概括恐龙灭绝的一种说法。4、引导学生质疑。要鼓舞学生敢于质疑。5、认识第四自然段末尾的省略号是什么意思，启发学生帮助科学家再想出一些可能的原因。可在小组里开展讨论。三、积累运用1、除课本后面“读读抄抄”中列出的词语外，建议再积累如下词语：庞大、冬眠、躲避、耐不住、尘埃、遮住枯萎、哺乳动物、偷吃、传染病、孵出、雄性、书籍。2、在科学探究中，发现与揭示事物之间的联系非常重要，阅读教学中理解感悟一些科学小品文需要弄清楚有关事物之间的关系。学完本课后可让学生用线条将下列事情之间的关系连起来。地球上的条件变化引起一些事物的变化结果地球变得十分寒冷偷吃恐龙蛋宇宙行星撞上地球恐龙耐不住严寒恐龙灭绝地球上哺乳动物增多尘埃遮住太阳，动植物大量死亡全球气温下降不能孵出雌性的恐龙四、实践活动课后收集一些有关恐龙的资料、图片，在教室的一角下载后可任意编辑举办一个小型展览。篇二教学目标：1.会认“恐”等15个生字，会写“亡”“肉”两个字。2.正确、流利地朗读课文。理解积累“庞大”“传染”“严寒”等词语。3.有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。教学准备：1.学生查找有关恐龙的图文资料，了解恐龙的相关的知识。2.老师找关于恐龙的光碟或录像...
