教案人教版语文九年级上册《傅雷家书两则》傅雷家书这两封家书，从儿子的日常生活出发，既给予儿子艺术的教导，更昭示出崇高的人生境地。那么《傅雷家书两则》好的教案如何写？以下仅供参考！【教学目的】1、知识和才能：整体感知两封家书的内容和蕴涵其中的感情，体会作者紧密的思维特点、富有逻辑性的表述方式，把握主题思想。接着提高品味语言的才能。2、过程和方法：在反复朗读中理解书信的内容;通过细心研读，再联络生活实际认真品味“坚强”、“孤单”、“赤子之心”等饱含哲理、耐人寻味的语句的含义。鼓舞学生对文中提到的艺术、人生等咨询题产生独特的、个性化的体验。3、情感态度和价值观：感知、理解父母对小孩的舐犊深情、殷殷期望，关于“人生”咨询题构成本人的考虑和感悟，构成正确的价值观和积极的人生态度。【教学设计】一、导入由介绍傅聪引出《傅雷家书》，理解傅雷和《傅雷家书》的主要内容。二、通读两封家书，感知内容1、读傅雷的两封家书，看看它们分别写于什么时候，有什么目的?把两封信结合起来看，傅雷希望儿子成为一个什么样的人?怎么样完好而深入地理解“坚强”?2、如何理解“赤子之心”?傅聪曾说过：“‘家书’的根本精神确实是艺术的献身精神而不是功利。我父亲追求的是一种精神价值。”“赤子之心”是纯洁的，它剔除私心杂念，远离欲望纷争，只包容人间最美妙、最真诚的感情，因此“永远能够与普天之下的赤子之心相接相契相抱”。赤子的现实生活中也许不如意，周围的世界让他孤单，但人类最纯洁最美妙的感情和思想是相通而永存的，普天下的赤子都将称为他的知音和朋友，确实是这些心灵的朋友和美妙的感情，成为赤子制造的博大宽广的精神世界。三、揣摩语言再读课文，找出你认为难明白的句子与大家一起交流，争取处理。四、研读分析傅雷在给儿子的另一封信中曾经说过：“我快乐的是我又多了一个朋友，儿子变了朋友，世界上有什么事能够和这种幸福相比呢?”从这两封信来看，这种“父子如朋友”的境地表达在哪里?傅雷的严肃、严峻和脾气的暴躁是知名的，尤其是对小孩的教育上。傅雷和傅聪这对父子间最初的相处并非如朋友般融洽，但随着岁月的流逝，父亲对儿子的殷殷期盼和儿子对父亲一番苦心的理解造就了《傅雷家书》。傅聪说：“我不敢看‘家书’，一看便激动到一天无法做其他的事。”这种父子间的深情是值得我们现代人考虑的。
