教案人教版八年级语文上册《阿长与山海经》教学目的一.知识目的1.掌握文中出现的生疏字词，到达会读、会写、会用。2．围绕中心选取材料；选取材料详略得当。3．学习细节描写对刻画人物的作用。二.才能目的1.培养学生观察生活，感悟生活的才能。2.学习鲁迅通过人物动作、语言等描写来塑造人物的写法。3.能自主发觉咨询题，提出咨询题，合作处理文章理解上的疑难，培养学生咨询题才能。三.情感态度与价值观深化领会作者对阿长的感情，培养尊重、热爱劳动人民的思想感情。教学重点学习鲁迅通过人物个性化的动作、语言描写来塑造人物的写法。教学难点学生对文章主题的领会。教学方法1.阅读领悟法2.互动研讨法教学工具多媒体教学过程第一课时一、导入。（见课件）同学们，在初一时我们学过鲁迅先生的回忆性散文《从百草园到三味书屋》，文中美女蛇的故事给漂亮的百草园蒙上了一层神奇的面纱。而故事的讲述者长妈妈，在鲁迅先生的作品中几次都提起，可见她是一个对本人非常有妨碍的人物。那么她到底是个什么样的人呢？今天就走进鲁迅先生为她专门写的《阿长与》。二、检查预习（见课件）1.回忆作者的主要作品、成就2.给加点字注音：3.查工具书，解释以下词语：惶急：恐惧焦急。诘咨询：追咨询、责咨询。惧惮：惧怕。惮，害怕。渴慕：迫切地羡慕。霹雳：云和地面之间发出的一种强烈的雷电现象。烦琐：繁杂琐碎。疮疤：疮口外表所结的痂。莫明其妙：没有人能说明它的微妙{道理}。名，说出。三、整体感知1．本文写了什么人？围绕这个人作者写了哪几件事？请同学们分小组联读课文，用简要的话概括出这些事情。明确：一共写了七件事。①常喜爱切切察察②限制我的行动③睡觉时挤得我无法翻身④明白得许多规矩和烦恼的礼节⑤讲长毛攻城时护城⑥谋害我的隐鼠⑦为我买《山海经》——哪些事情详写，哪些事情略写？（买来《山海经》）2.这些事中哪些地点写得最细，最精彩。请找出来，用“.......写得好，它写出了......”的句式进展品析并说话。（提示：找出描写长妈妈的事件或细节，并说说这些事件或细节表达了长妈妈什么样的性情。）学生可能出现的答案：（1）长妈妈是一个没有名字的人——长妈妈地位低下（2）长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身”（长妈妈睡相不好）——长妈妈是一个粗人。（3）长妈妈“常喜爱切切察察”——长妈喜爱饶舌多事。（4）长妈妈“逼”着我吃福桔——长妈妈有着太多的繁文缛节（5）长妈妈给我讲长毛的故事——长妈妈是无知而又淳朴的。（6）长妈妈给我买来《山海经》——长妈妈是一个真诚，仁慈，关怀小孩，尽可能协助小孩的好人。…………四.小结这节课我们理出了事件，大体认识了人物。阿长是一个没有文化、粗俗、好事，而又心肠仁慈、热心协助小孩的劳动妇女。五.布置作业掌握字词，研讨与练习一.二。第二课时一、复习导入（一）检查字词（二）阿长其人回忆、考虑、讨论明确下面的咨询题1．文章前两段介绍了“长妈妈”称呼的由来，从中可看出“长妈妈”怎么样的社会地位？地位低下，不被人注重2．作者写了阿长的哪些令“我”厌恶的生活适应？可看出长妈妈什么样的性格特点？切切察察的缺点摆成“大”字的睡相饶舌多事，粗俗、不拘小节3．长妈妈明白得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中能够看出长妈妈什么样的性格特点？（1）元旦道恭喜、吃福橘（2）说人死了必须说“老掉了”……真诚和蔼良4．我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”？这些描写能够看出长妈妈什么样的性格特点？“长毛”的故事，出乎我的预料，更让我感到长妈妈的伟大神力，从此关于她就有了“特别的敬意”。无知、淳朴5．最让“我”对她产生敬意的是什么事情？为“我”买回渴慕已久的《山海经》。买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、关怀小孩的美妙质量。6.小结：阿长是一个非常不幸而又热望一生平安的劳动妇女。她没有文化、粗俗、好事，而又心肠仁慈、热心协助小孩处理疑难。二、重点研讨作者对阿长这个人的感情是如何变化的？抓文中的关键语句，体会作者对阿长的感情变化，理出一条情感变化线索。重点咨询题：1、当阿长咨询《山海经》是如何一回事时...
