教案斑羚飞度教学设计(人教版七年级下册)《斑羚飞度》教案教学设计教学目的：【知识目的】通过档次文中优美生动的语言，领会动物之间互助友爱、老斑羚们那种勇于自我牺牲的悲壮美，启发学生领会文章内容。【才能目的】通过复述斑羚飞渡的主要情节，培养学生阅读理解才能、分析概括才能和口头表达才能。通过“保护野生动物”活动培养学生自主、合作、探究的学习才能，让学生在探究实践中学习语文，运用语文。【情感、态度、价值观】学习动物互助友爱、无私奉献的可贵精神，浸透一点人面对危难的反思认识，激发学生的环境保护认识、社会责任感。重难点设计：重点：档次文中优美生动的语言，领会动物之间的互助友爱、老斑羚们那种勇于自我牺牲的悲壮的美，启发学生领会文章内容。在活动中学会整理搜集材料。难点：设计“保护野生动物”跨学科专题活动，培养学生自主、合作、探究的学习才能，让学生在探究实践中学习，反思人面对危难，加强学生的环境保护认识、社会责任感。课时安排：1课时课堂材料：打印好的调查表媒体运用：多媒体教学过程：一、激情导入：（播放贝多芬的《命运》交响曲）同学们：先听老师讲一个小故事：在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进展一次大规模的迁徙，面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地抱成一个大的球体，为了那一线生的希望。它们冲向火海，伴随一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了，然而，这包含着生命的团体，仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下一小团儿……大火烧死了不少蚂蚁，但一部分蚂蚁因而得以存活。同学们，在这生死关头，小小蚂蚁这种牺牲一半保住另一半的举动深深震撼着我们每个人的心。今天，我们今后看看沈石溪笔下温柔可爱的斑羚经历的那令人触目惊心的悲壮的一幕。二、作者简介沈石溪：原名沈一鸣。上海人，生于1952年10月，汉族人。曾荣膺全国优秀儿童文学奖“三连冠”殊荣的云南军旅作家，以创作动物小说饮誉文坛，被称为“中国动物小说大王”。已出版500多万字的儿童文学作品。现为中国儿童文学委员会委员、专业作家。十五年的创作实践，我有一个深切的体会：“动物小说之因而比其他类型的小说更有吸引力，是由于这个题材最容易刺破人类文化的外壳、礼仪的粉饰、道德的束缚和文明社会种种虚假的表象，能够毫无遮掩地直截了当表现丑陋与漂亮融于一体的原生态的生命。随着时代的变迁，文化会盛衰，礼仪会更替，道德会修正，社会文明也会不断更新，但生命中残酷竞争、坚韧生存和追求辉煌的精神内核是永远不会改变的。因而，动物小说更有理由赢得读者，也更有理由追求不朽。”（作者语）三、整体感知1、配乐朗读，要求学生勾画出好词、佳句，并结合课文解词。2、检查预习，重点检查生词、词语的整理：学生的读书卡片用实物投影展示，或老师在屏幕上打出一些词语对学生进展检测。3、阅读复述：学生再次阅读课文，看谁能生动的复述这个故事，成为今天讲故事大王。四、研读与探究1、理清故事情节（1）师咨询：从刚刚的复述中我们不难看出本文的主要故事情节有哪些？斑羚们的表现是如何样的？同学之间简单的交换一下看法。（2）幻灯展示：生答后，幻灯展示四个主要的故事情节及斑羚们的表现。2、分析斑羚飞渡的情景。（1）老师有感情的朗读课文片段，要求学生抓住关键动词并想一想有什么样的表达效果？（2）小组内整理描绘斑羚飞渡过程中的动词，感受斑羚飞渡的全过程；（特别强调小斑羚的新生和老斑羚的死亡。）（3）考虑与品味：演示一对对斑羚飞渡的情景，形象的感受这一震撼人心的画面。考虑：表现了斑羚什么样的质量？（明确：感受老斑羚那种沉着镇定，敢于牺牲的高尚品行，体会斑羚的团队精神。）3、分析欣赏斑羚飞渡的情景。请学生从文中找出它们喜爱的精彩片段、优美生动的语句，进展档次赏析，说说你喜爱的理由。用课件展示发言方式：“我喜爱文中的句子（词语）-------理由是------”4、理解彩虹的作用师过渡：文中除了描写斑羚的地点非常精彩外，文中还有屡次写到彩虹，找一找想一想有什么作用？（同时出示课件展示）5、小结全文：作家沈石溪向我们讲述的是一个动物...
