电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

教案人教版小学二年级《我不是最弱小的》教学札记 VIP免费

教案人教版小学二年级《我不是最弱小的》教学札记 _第1页
1/4
教案人教版小学二年级《我不是最弱小的》教学札记 _第2页
2/4
教案人教版小学二年级《我不是最弱小的》教学札记 _第3页
3/4
教案人教版小学二年级《我不是最弱小的》教学札记咨询题的提出《语文课程标准》指出语文是最重要的交际工具是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一是语文课程的根本特点。而语文课程丰富的人文内涵对学生的精神领域的妨碍是深广的,因而,应该注重语文的陶冶感染作用,也应尊重学生在学习过程中的独特体验。案例描绘“我不是最微小的”是人教版第四册的一篇课文。这篇课文的课题是主人公萨沙说的一句话,同时也是作者鼓励我们每个小孩挺起腰板骄傲地想说出的一句话。这句话是文章的题眼,课所要表达的故事就落脚在这句话上:我不是最微小的,由于我能够协助需要协助的人和物。课题中“微小”一词的理解既是本课的重点也是难点。新课程理念要求我们。老师不应仅拘泥在课文内容的分析上、教学重点难点的打破上,还应注重小孩良好情感的培养,同时也要尊重每个小孩的独特体验。激趣导入,畅谈“微小”兴趣是最好的老师,是推进整个课堂进程的兴奋剂,因而学生对所学内容是否感兴趣是妨碍一节课成功与否的关键。而调查结果说明学生对本人“一知半解”的知识学起来最感兴趣,因而只有将学生的已有知识充分调动起来,才能让每个小孩都积极参与到学习活动中来。师生互相咨询好之后,我在全班38双眼睛的凝视下在黑板上写上了“微小”两个字,并提出了我的咨询题:“同学们,大家都非常熟悉本人的同学,你们觉得我们班哪些同学最微小?”咨询题一提出,平静的教室顿时喧闹了起来,大家都睁着大大的眼睛,在教室里认真搜寻着他们认为最符合“微小”的人选。不一会儿,一双双小手举了起来。胖呼呼的吴尚站了起来说:“我认为刘志凌最微小,由于他每次考试的成绩都是最差的。”“我认为万铨最微小,由于她的年龄最小而且长得又瘦又小。”“我认为……”“我认为……”学生们你一言我一语,抢着各抒己见,课堂气氛极为热烈。这时我再悄悄观察那些被认为“微小”的同学,他们每个人都涨红了小脸努力同四周的人争辩着本人不是最“微小”的。看来每个人内心对微小的含义都有本人的理解。见争论了半天也没有得到什么明确的答案,这时刘洋不明白地咨询:“老师,‘微小’到底是指什么?”看着大家满腔的热情和眼中显露出的强烈的求知欲,我明白教授新课的时机已经成熟了。因而我迅速地在黑板上将课题补充完好,说:“今天我们就来学习《我不是最微小的》这篇课文,希望大家能在课文里找到你想要的答案。”朗读感悟,体会“微小”新课标注重培养学生的朗读感悟,反对老师整堂课的串咨询串讲死扣字词讲解,倡导让学生多读课文,到达以读代讲,以读促讲,读中感知,读中感悟的目的,并注重学生独特的感情体验。“我不是最微小的”是一篇感人至伸的文章,“爱”的教育贯穿其中,我想在朗读时应当将重点放在“感”上,通过不同方式的朗读让学生的心弦有所触动,心志遭到启迪。“请同学们打开书,选择你喜爱的方式读课文,读时能够依照本人的理解参加适当的表情。”话音刚落,学生们就开场读了起来。我走下讲台认真观察每个学生的面部表情。学生们有的脸上挂着笑意读着文中的描写景物的句子;有的皱着眉头大声朗读天气忽然变化的句子;有的带着困惑的神情读着萨沙的话……看来学生们大概都已进入了本人营建的情境中去亲身感受了。“小朋友,请你们认真听老师读课文,等一下请你来评评老师读得好不好。”我配合着音乐声情并茂地朗读整篇课文,我的声音刚停,教室里就响起了热烈的掌声。接下来学生们又开场争先恐后地发表本人的见解。张雅荃说:“老师读得非常好,我都被她美妙的声音吸引了。”邓颖莹说:“我听了老师读第一段、第二段落,仿佛确实看到了森林里的美景。”“谁有决心向老师挑战,老师给他配上音乐,大家做做小听众听听谁读得好。”我用鼓舞的语气对他们说。最后大家一致推选班上的朗读小能手邓颖莹试一试。邓颖莹在美妙的音乐声中全情投入地读着课文,时而微笑,时而皱眉。读完了,邓颖莹在大家的掌声中坐了下去,乔勇的手就举了起来,“我觉得,妈妈说的:‘要是你谁也保护不了,那你确实是最微小的。’邓颖莹读的时候感情不够,这句话应该是整篇课文的关键,也是告诉我们微小的含义...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

教案人教版小学二年级《我不是最弱小的》教学札记

黄金阁书苑+ 关注
实名认证
内容提供者

热爱教学事业,对互联网知识分享很感兴趣

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部