教案人教版语文七年级上册《人生寓言》新课标 VIP免费

教案人教版语文七年级上册《人生寓言》新课标人生寓言周国平教学目的①理解寓言的含义。②正确地把握人生态度，对待人生际遇。③感受优美的语言，学习精巧的表达。教学重点①理解寓言含义。②学习精巧的表达。课前预备①查字典、词典，扫除字词障碍。②预习课文内容。第一课时教学内容《白兔和月亮》：①介绍寓言。②解读寓意。③引导学生自相对照，把握人生态度。教学设计一、导入人们只要做事，就必定有得有失，得与失将会伴随我们今生今世。有俗语说：“有得必有失。”事实上，有失也必有得。明智的，随遇而安，得失不惊，心宽体胖，处世潇洒；痴妄的，追名逐利，患得患失，意乱心迷，生身受累。我们应当怎么样把握本人的人生态度?《白兔和月亮》是一面透亮的镜子。（1出示课题。2介绍寓言。3朗读。4疏通文意。5感受语言。）二、研读课文1、整体感知①感知内容a．这则寓言讲了一个什么故事?设计目的：掌握课文内容。要求学生完好地复述课文。b．白兔赏月的心态前后有什么不同?为什么会有这种变化?设计目的：理解身份的改变关于心态的妨碍。第一咨询，要求学生用课文中的相关词语答复。c．白兔在得到月亮之后为什么会患得患失?设计目的：理解占有欲在作祟。d．这则寓言给了我们一个什么启示?设计目的：理解寓意。（以上咨询题难度不大，在充分讨论的根底上，老师略加点拨，学生能够本人完成。）②感知语言（这则寓言的语言非常精巧，老师要引导学生细心品味、赏析。）例如，“慧心”“风韵”“闲适”“绷”等用词非常精当。对称的句子也非常精巧，“或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月”“乌云蔽月，她便紧张不安，生怕宝藏丧失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。”（除让学生分析上述词语的妙用之外，还可让学生从课文中找出其他有关的词句再作分析，并让学生试着仿写。）2、咨询题研究①找出故事情节中的两次转机。（把握构造）。②白兔最终要求诸王之神撤销决定说明了什么?让学生理解白兔慧心未泯。③这则寓言提到了人类有什么含义?（寓言的挖苦意义。）④（辩证思维）拥有财产就一定患得患失吗?而一无所有才心安理得吗?3、自我反思①我们应从白兔身上学到什么?②你是否有过患得患失的现象?缘故是什么?③我们应怎么样把握本人的人生态度?三、作业①完成“研讨与练习”相关作业。②预习《落难的王子》。第二课时教学内容《落难的王子》：①理解寓言的深化含义。②与《白兔与月亮》比拟阅读。教学设计一、导入同学们，上节课我给大家讲过，大凡做事，就必定有得有失。我们要树立正确的人生观和价值观，把握好生活中的得与失。不仅如此，我还要告诉大家，“天有不测风云，人有旦夕祸福”。人生在世，注定要同困难、挫折甚至灾难打交道。对此，我们要做好充分心理预备。今天，我们再来学习另一篇寓言故事《落难的王子》，它可能给我们带来足够的警示。二、朗读、默读课文细心琢磨课文所表现的中心思想，认真揣摩故事情节与中心的关系。三、研读课文1、整体感知这则寓言故事写得非常深沉，不仅在主题的表现上发人深省，而且在情节的编排上也非常具典型性，有普遍的现实意义。老师应组织学生就以下咨询题展开讨论。由于学生阅历有限，有些咨询题没有直截了当体验，老师要非常好地引导，依然应从现实生活中找到实例，加以印证为好。讨论题：①这篇寓言说了个什么故事?要求学生纯熟地复述课文。②这篇寓言告诉我们一个什么道理?可指导学生从课文中找到相关句子。③“我”在情节的开展中起什么作用?，[提示]：线索人物。王子落难全过程的见证人。④“天哪，太可怕了，这件事落在我头上，我可受不了!”这句话在课文反复出现过三次，都是在什么情况下出现的?有什么意义?[提示]这句话表现了一个旁观者对不幸者的叹息。第一次是王子对天灾人祸的音讯而言；第二次是“我”对王子落难而言；第三次是后人对“我”遭受厄运而言。这是叹息者未经磨练的一种虚妄的假设。(事实上未必如此，假设灾难确实落到了人们的头上，谁也得受，而且都受得了。)在课文中反复出现三次，提醒了它在现实中的普遍性。2、咨询题研究对课文的内容整体把握之后，学生的认识可能依然粗浅的。老师应再引导学...