学习新教育的参考心得体会5篇学习新教育的心得体会1寒假里，我拜读了朱永新的《新教育》，新教育的主旨是：“过一种幸福而完好的教育生活。”新教育致力于追求一种理想的教育，这种教育理想，正是对中国教育现状的深入思索以及对教育理想的不懈追求，点燃了广大老师的热情，读新教育，我的心灵也遭到了深深的震撼，对“新教育的老师专业开展”感慨颇多。近几年中国正在全方位积极推行“素养教育”，新教育是推行素养教育的有效途径。新教育实验的课程对老师的组织、协调、沟通才能提出了更高的要求。首先，课程改革要求老师的教学方式和学生的学习方式发生转变。学生的学习更多的是在自主、合作、探究的学习环境下进展，在如此的过程中，需要老师转变以往以讲授为主的教学方式、转变某些仅仅在方式上表现为合作、探究的教学方法。这就要求老师必须具有较强的组织、创设本质性的促进学生开展的各种学习环境的才能。施行素养教育，需要高素养的老师，怎么样打造高素养的老师?新教育实验逐步探究出一条“专业阅读+专业写作+专业开展共同体”的老师专业开展的“三专”方式。我深有体会的是前两点，由于这两点我们能够从自我做起。1.专业阅读。老师的专业化开展，离不开老师的专业阅读。正像《新教育》所说的：专业阅读，是老师专业开展的基石。为习惯新课程改革，老师只有不断更新本人的专业知识，不断提升专业技能，才能使教学课堂永远充满活力，永远富有教育教学机智，才能做一个永远富有魅力的老师。老中医、老政治家随着年龄的增高和资历增长越来越增值，而老师则不然，非常多中小学生喜爱年轻老师，年轻老师除了身上所散发出的青春的活力外，还由于年轻老师具有新的教育理念，新的教学方法，他们之间没有代沟或代沟非常小，与学生非常容易沟通。我是一名老老师，怎么样才能在工作中保值增值，永保青春的活力呢?那确实是读书——为本人的今后投资。读专业类的书，学习教育的新观念、新思想。老师迫切需要不断更新教育理念，习惯以学生开展为本的新理念;提高将知识转化为智慧、将理论转化为方法的才能，习惯综合性教学、研究性教学、实践性教学的新要求;加强理解学生和促进学生道德、学问和个性的全面开展的综合水平。寒假里的阅读学习和听了有关新教育的两次专家报告，不能说给自已带来立竽见影的学习效果，但也遭到了非常大的触动。开阔的视野、渊博的学问、豁达的胸襟、高超的教学艺术和良好的身心素养构成了老师素养的骨架。而一个乐于高度自我超越的老师是一个永不停顿学习的人，一个勤于学习、不断充实自我的老师。近期，有关专业类的书，我读了魏书生的《教育教学工作漫谈》、郑杰的《给老师的一百条建议》、《中外教育名家的教育智慧》、朱永新的《新教育》等，深入体会到越学越感到本人的缺乏。我将不依赖本人过去的教育教学经历，努力学习，不求超越别人，但求超越自我。读经典文学类的书，丰厚本人的文化积淀。近几年，不断担任毕业班教学，每日忙于备课、管教、修改，忙繁忙碌的生活总有些怅然假设失。课堂上，讲解、练习等应试性教育的思想强烈的占据了头脑，教参代替了涵咏吟诵，再美的句子也引不起感情的波涛，好像课堂上听不到学生读书声一般，课堂之外的我也疏远了读书。在课改的大潮中，难以消化各种新名词、新概念、新方式、新理念。繁忙中却总感受缺失了什么，缺失什么呢?静心思考，缺失的确实是自我的阅读，自我的提升。只有读书，才能拥有源头活水;只有读书，我们才能生成新的智慧。2、专业写作《新教育》书中讲到的，“一个老师不在于他教了多青年书，而在于他用心教了多青年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成确实是不一样的”。日常的工作中，自认为整天和小孩们一起尽情地享受着成功的欢乐，共同体验着成长路途上的挫折与失落。但是非常多时候，本人只是激动一下，兴奋一刻，难过一阵，懊悔一回……也没有付诸笔端，便不了了之。正像书中所说的那样“这些‘火花’不久就云消雾散了”。如今想来，真为曾经流逝的岁月而感慨，真为逐步模糊...
