2022世纪宝鼎教学设计世纪宝鼎教学设计作为一位不辞辛苦的人民老师，经常要依据教学须要编写教学设计，教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和安排。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是我收集整理的世纪宝鼎教学设计，希望对大家有所帮助。世纪宝鼎教学设计1第1页共62页教材分析：《世纪宝鼎》是一篇说明性的课文，通过对“世纪宝鼎”的造型内涵和寓意的介绍，表现了中国人民的艺术创建力和中华文化的博大精深，表达了中国人民对联合国和新世纪的美妙祝福。学情分析：到了六年级下学期，学生已具备肯定的学习实力和养成了比较良好的学习习惯。能独立阅读思索，有较强的朗诵和识字实力，因此通过预习课文，绝大部分学生都能正确流畅地朗读课文，能通过查字典理解第2页共62页文中不懂的词语。但课文内含的意思丰富、深刻，学生很难理解，须要查阅大量资料帮助理解。设计理念：也许是由于说明文的语言特点的原因，学生总是对说明文的学习不大感爱好。这节课我作了一个新的尝试，采纳情境教学法，利用好玩的情境激发学生学习的爱好，而且深化研读文本，从文本的表达特点动身，选取合适恰当的角度切入，奇妙设计精当有效、形式多样的学习活动，努力做到让说明文教学也溢出浓浓的语文味。教学目标：第3页共62页1、学问与实力：以随文识字的方式，通过形式多样的课文朗读及对难点生字作书写点拨，让学生学会本课七个生字，能正确书写有关的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法：让学生在丰富的活动、多元的体验中理解课文内容，感受“世纪宝鼎”的精致艺术、丰厚内涵和深远寓意，领悟课文的表达方法。3、情感看法与价值观：引导学生感受中华文化的博大精深，体会中国人民对联合国和新世纪的美妙祝福。教学重点：第4页共62页让学生理解课文内容，感受“世纪宝鼎”的精致艺术、丰厚内涵和深远寓意，领悟课文的表达方法。教学难点：课文中的一些专业性词语及“宝鼎”的丰厚内涵、深远寓意是学生理解的难点。教学时数：2课时教学打算：多媒体课件、布置学生课前查阅资料第5页共62页教学过程：第一课时教学要点：能正确、流利、有感情地朗读课文，学习书写难点生字“鼎”。通过品词品句、课文朗读、阅读资料等学习活动，感受“鼎”的精致艺术、丰厚内涵，感受中华文化的博大精深。一、创设情境，激趣导入1、以相识新挚友的方式向学生介绍时间老人，并跟随时间老人从2022年回到1995年10月的一天（联合国成立50周年前夕）。2、了解有关联合国的资料。第6页共62页3、提问：为庆祝联合国50华诞，中国人民要向联合国赠送一份宝贵的生日礼物，是什么？（揭示课题——世纪宝鼎）4、指导书写“鼎”字，小组沟通课前搜集的“鼎”的资料。（设计意图：新课标指出：在一个刻板呆滞的课堂氛围中，富有活力和创建的对话是难以实现的，轻松、活跃、和谐的环境气氛，有利于激活学生的思维和想象力。因此我采纳了情境教学法，利用好玩的情境有效激发学生学习的爱好。）二、走进文本，了解内容自由朗读课文，留意读准字音，边读边想：课文主要介绍了“宝第7页共62页鼎”的哪些方面？（造型、内涵、寓意）（设计意图：《语文课程标准》在第三学段的阅读要求中提出“在阅读中揣摩文章的表达依次”，通过这个环节，学生清楚地把握了课文的内容，这也是“语文味”的一个体现。）三、深化文本，互动探究情境创设：同学们，我们这次回到1995年10月是要参与一个“人才选拔大赛”。国家领导人要从全国各地选择人才代表中国人民向联合国赠送宝鼎，有信念被选中吗？（一）走近宝鼎，感受鼎的造型古朴、工艺精湛第8页共62页1、仔细默读其次自然段，想想：作者用了什么说明方法来介绍宝鼎外观的，划出相关的句子，再把重点词语圈出来。2、全班沟通汇报：学习句段1：鼎座高0.5米……都是龙的传人。（数字说明）（1）作者用了什么说明方法来介绍宝鼎的造型？读出相关的句子，说出能体现“数字说明”这种方法的词语。（2）当学生说到“56条”时，看图提问：底座上饰有56条龙，你觉得龙的数量怎样？技术可真超群！能从本段中找出一词来赞扬一...
