江苏省南京市第六中学高三历史《戊戌变法》复习学案VIP免费

第九单元戊戌变法（1898）【考试要求】了解戊戌变法的历史背景理解戊戌变法的内容；认识变法失败的原因及历史意义【教学过程】一、原因：1、甲午战争后，列强加紧对华_______输出，掀起_________的狂潮，民族危机加深；___________、________成为时代潮流（必要性）2、甲午战争后，_______________有了初步发展（根本原因），___________登上历史舞台，要求进行政治改革（必要性）3、康梁_______思想的广泛传播，为维新变法运动奠定了思想理论准备，并发展成爱国救亡的政治运动（1895年公车上书）（可能性）4、清朝统治危机加深，光绪帝和一些开明官员支持变法以巩固统治（可能性）二、目的：______________（首要目的）；_____________（根本目的）三、内容：1、政治上：废除旧体制，鼓励官民_________，裁撤______，举荐__________；2、经济上：鼓励发展近代___________和交通运输业，改革_______，兴办________；3、文化上：改革______制度，废除八股，创办新式学堂（京师大学堂），提倡西学；4、军事上：精练陆军，扩建_________★注意：变法没有涉及开国会、定宪法、建立__________制度等主张，反映了民族资产阶级的_______和_______四、评价：★1、性质：是一场救亡图存的_______运动、___________运动和___________运动。★2、进步性：促进了中国的___________特别是思想解放。①政治上：揭开了中国政治___________的序幕；②经济上：为___________________的发展创造了有利条件；③思想上：激发了人民的爱国热情和民族意识，促进了资产阶级思想文化和近代科学知识的传播；在社会上起到了思想_________作用（最大功绩），促进了中国人民的觉醒④社会生活上：促进了社会生活和社会意识的_________五、失败原因：1、根本原因：在半殖民地半封建社会，______________发展不充分，资产阶级具有_______和________2、直接原因：触及了强大的_______的利益，在其反对下失败；3、维新派自身的局限：（1）对封建制度：没有从根本上批判封建制度；（2）组织领导和依靠的力量：没有坚强的组织领导，依靠没有实权的皇帝，脱离了群众；（3）对列强和袁世凯：抱有幻想；（4）策略和措施：策略上激进，急功近利，贪大求全。在改革过程中善后措施没跟上，某些措施也缺乏可操作性六、教训、启示：1、在半殖民地半封建社会的中国，走改良的道路行不通；2、中国近代化的路程是漫长而又坎坷的，只有实现民族独立，才能实现国家近代化【归纳小结】一、认识“改革”：实质：对生产关系和上层建筑的调整；目的：适应形势、富国强兵、挽救危机、巩固统治，结果：都促进国家富强和社会进步的重要动力；二、决定改革成败的因素有：1、是否顺应历史潮流、社会发展规律和人民愿望；2、改革与反改革势力之间的力量对比，策略方针是否得当（进步的改革有时也会失败）三、杰出人物在改革中起着重要作用；1、改革者必备的才能：勇于探索、坚决斗争；雄才大略、远见卓识；意志坚强、雷厉风行；讲究策略、灵活多变；坚信新事物一定能战胜旧事务；勇于为改革献身。2、改革者的变革精神和社会责任感值得后人学习。四、判断改革成败与否，不以改革者个人的生死结局为依据，而是以改革措施是否继续推行或改革目的是否达到为依据；五、日本明治维新与中国戊戌变法一成一败的原因有哪些？1.经济基础不同：19世纪末中国资本主义发展的程度远不如19世纪中期的日本2.领导力量不同：日本：向资产阶级转化的____________充当了倒幕、维新的领导者，完成了扫清敌对势力的任务，保证了改革的顺利进行。中国：3.改革的阻力不同：日本：明治维新前，推翻幕府统治，成立明治政府，改革的阻力相对较小。中国：戊戌变法前，以慈禧为首的顽固势力依然强大，改革的阻力很大。4.改革的国际环境不同：日本：中国：六、19世纪下半期，俄国、日本、中国三国都进行了资产阶级性质的改革，这些改革都不同程度地推动了各国的近代化进程：1.在当时，三国走向近代化的主要障碍分别是：俄国：日本：中国：2.三国的君主都参与改革，他们在改革中的作用：俄国：沙皇直接发动、领导了改革（领导）日本：天皇一直支持改革（支持）中国：前期光绪帝...