四川省富顺县第三中学高中历史 1.3君主专制政体的演进与强化学案 人民版必修1VIP免费

四川省富顺县第三中学高中历史1.3君主专制政体的演进与强化学案人民版必修1一、课程标准了解汉至元朝政治制度演变的史实,认识中国古代政治制度的特点,初步培养汲取历史经验以应用于现代政治建设的能力.二、课前——结构化预习，自主生疑（一）结构化预习：①认真阅读教材，用黑色或蓝色笔规范地标注下列知识，划出关键词句；②用红笔标注自己不明白的问题或提出你的疑问；③用心记住最基础的知识和概念。1.法令出一（1）皇权的主要特点：、；呈不断加强趋势。（2）官僚体制的基本原则：、。2.君权和相权（1）汉至宋代的发展演变①汉代：频繁更换丞相，形成“中朝”（内朝）与“外朝”格局。②唐代：实行，三省的最高长官都是。相权有所分散。③宋代：设；“参加政事”。（2）总趋势：。通过分权以削弱相权。3.中国古代王朝的监察体制（1）发展演变①秦：，负责监察中央官吏。②西汉：御史大夫，负责监察中央行政机构；负责监察地方政治。③以后历朝监察机构：、等。（2）评价①积极：。②消极：。4.选官制度的历史变化（1）发展演变中国古代主要的选官制度大体经历了：、、三个阶段。（2）察举制定义：由官吏察访合适的人才，向中央予以任用的选官制度。演变：汉武帝时期开始推行，魏晋南北朝时期发展成为。评价：。（3）科举制定义：用的办法来选拔人才。评价：进步性：。弊端：班级＿＿＿小组＿＿＿＿姓名＿＿＿。5.行省的设置（1）元代地方最高常设行政机构是，简称。（2）在十大行省之外，还有两个单列的行政区划：；。（3）职权：行使权力时受到中央节制；定期。（4）中央对行省官员的管理：。（5）影响：；有利于维护统一，对后世影响深远。(二)预习检测1.以下不能反映出中央对地方的管理日益加强的趋势是（）A.秦朝在全国推行郡县制B.汉朝设刺史制度C.唐实行三省六部制D.北宋设置通判解析：秦朝的郡县制、汉朝的刺史制度、北宋的通判都是中央加强对地方的控制，而唐三省六部制是分割丞相的权力，起到加强皇权的作用，与题意不符合。C项符合题意。2.宋朝大臣文彦博曾说“为与士大夫治天下，非与百姓治天下”，这明显体现出中国君主专制制度的特点是（）A.皇权高度加强B.皇权制度与官僚制度的结合C.皇权制度与神权制度的结合D.以官僚体系为工具的中央集权制度正式形成解析：解读材料类题的关键是弄清材料所表达的基本思想或观点。此材料中的观点即治天下是“为与士大夫治天下”，从中可以得出结论。B符合题意。三、课中——合作探究、互动解疑(一)图文说史“法令出一”“别黑白而定一尊”“天下之事无小大皆决于上”——《史记·秦始皇本纪》下面秦始皇后有作为皇帝的代表,你知道他们都是吗?(二)互动解疑生成问题问题1、完成汉、唐、宋、元、明削弱相劝的措施表，从中可以看出君权与相劝演进的富顺三中“三五”问题式课堂教学模式趋势如何？实质是什么？自秦以后削弱相权的主要措施简表朝代主要措施秦朝设立丞相，丞相权力很大汉朝唐朝宋朝明朝废除丞相，权分六部趋势实质问题2、整理完成中国古代选官制度变化表，中国古代选官制度的演变有何特点？世官制察举制九品中正制科举制实行时间标准特点局限演变特点阅读材料探究解决问题材料一清人赵翼在《廿二史札记》中说：“高门华阀，有世及之荣；庶姓寒人，无寸进之路。选举之弊，至此而及。然魏、晋及南北朝三四百年，莫有能改之者。”“人主遂不能借以集事，于是，不得不用寒人。《唐摭言》载：“文皇帝（隋文帝）拨乱反正，物盛科名，志在牢笼英彦。”材料二唐太宗在金殿瑞门见新科进士鱼贯而出，得意地说：“天下英雄，入吾毂中。”元朝高明在《琵琶记》少小须勤学，文章可立身。满朝朱紫贵，尽是读书人。自小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。明代思想家顾炎武则说：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。”问题3：从材料一，科举制产生的原因有哪些？结合材料二谈谈你对科举制作用的看法？班级＿＿＿小组＿＿＿＿姓名＿＿＿问题4：什么是行省？行省制度的主要内容有哪些？行省制度的设立有何意义？（三）课堂总结君主专...