陕西省延长县中学高中历史 4-3 建设中国特色社会主义理论学案 人民版必修3VIP免费

陕西省延长县中学高中历史4-3建设中国特色社会主义理论学案人民版必修3科目历史课题课型新课授课人设计人惠旭东审查人惠旭东审核人董海斌师评组评学习目标知道中共十一届三中全会的内容和作用；了解邓小平理论的逐步形成和发展；认识邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义；知道“三个代表”重要思想的提出、内涵及其历史地位。学习重点邓小平建设中国特色社会主义理论的主要内容学习难点认识邓小平理论的实践指导意义和理论价值，感受邓小平的创造性智慧和胆识学法指导自主学习法，讨论法学习过程学习笔记（教学设计）【自主学习（预习案）】阅读教材内容，完成下列问题：一、邓小平理论形成、发展和成为党的指导思想(一)理论形成：中央工作会议和十一届三中全会1、历史背景：⑴“文革”结束后，百废待兴，人民急切期待迅速摆脱困境。⑵“左”倾错误的长期影响，仍在束缚着一些人的头脑，国家前进的脚步十分艰难。⑶邓小平恢复工作，强调，相结合，一切从。2、宣言书：78年中央工作会议邓小平《》，实际上是会的主题报告。3、开端：党的十一届三中全会⑴时地：1978年12月，北京⑵内容：（中心内容：拨乱反正）①思想路线：重新确立，的指导思想。②政治路线：停止“”，工作重心转移到建设上来。③组织路线：形成以邓小平为核心的领导集体。④对毛评价：正确对待历史地位和的科学体系。⑶意义：①确立了正确的、、路线，实现了历史性转折。②正式开辟了建设的新道路。③建设理论的科学体系——理论逐步形成和发展起来。(二)理论发展：邓小平南方谈话和十四大1、邓小平南方谈话⑴背景：和平与发展成为时代主题；国际社会主义事业遭受严重挫折。⑵时地：1992年，邓小平视察武昌、、珠海、等地。⑶内容：本质，关系，标准，借鉴，关键①本质：解放，发展，消灭，消灭，达到。②关系：、和社会主义的关系，、对于解放生产力的关系，（三个关系）和经济社会发展的关系，③标准：是否有利于发展，是否有利于增强，（三个是标准）是否有利于提高。④借鉴：借鉴发达国家先进和。⑤关键：是发展，才是硬道理。⑷精髓：，这个根本问题⑸意义：回答了长期束缚人们思想的许多重大认识问题，是把和推向新阶段的又一个、的宣言书。2、中共十四大⑴时地：1992年10月，北京。⑵内容：①明确了中国经济体制改革的目标是。②确立了在全党的指导地位。3、两次会议意义：⑴形成了一个完整的体系。⑵它从实际出发，坚持、，坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住“，”这个根本问题，深刻揭示社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平，形成了的科学体系。(三)理论入党章：中共十五大⑴时地：1997年9月，北京。⑵内容：①首次使用“”概念。是马克思列宁主义同中国实际相结合的的理论成果。②指出邓小平理论是中国共产党、中国人民实践经验与集体智慧的结晶。是在中国发展的新阶段。③党章规定，是党的行动指南。成为指引中国共产党继续前进的旗帜。二、“三个代表”重要思想1、提出背景：⑴国际形势：世界多极化和经济全球化的趋势日益明显，竞争更为激烈。⑵国内形势：世纪之交中国的和事业进入关键时期。2、提出时间：2000年3、内容(含义)：始终代表。中国共产党必须始终代表。始终代表。4、核心问题：进一步回答了在中国改革开放和发展社会主义市场经济条件下，“和”这一直接关系党和国家前途命运的重大问题。4、地位：中共十六大写入党章。5、意义：⑴是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合产生的成果。⑵是实现宏伟目标的根本指针。【合作学习（探究案）】小组合作完成下列问题一：毛泽东思想、邓小平理论和三个代表确立时期及历史背景、共同特点和作用。二：毛泽东思想、邓小平理论和三个代表确立。⑴毛泽东：①确立毛泽东领导地位是在会议。②确立毛泽东思想为党的指导思想是在会议。⑵邓小平：①形成以邓小平为核心的第二代领导集体是在会议。②确立邓小平理论为党的指导思想是在中共会议。⑶江泽民：①以江泽民为核心的领导集体开始形成于会议。②确立江泽民“三个代表”重要思想为党的指导思想是在会议。三：中共历史上三次工作重心转移。（时间、会议和概况...