陕西省延长县中学高中历史 6-2 神权下的自我学案 人民版必修3VIP免费

陕西省延长县中学高中历史6-2神权下的自我学案人民版必修3科目历史课题课型新课授课设计人惠旭东审查人周珊审核人董海斌师评组评学习目标1．知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文的含义。2．掌握“文艺复兴三杰”及其代表作，着重理解文艺复兴实质上是一场资产阶级的新文化运动。3．明确宗教改革是文艺复兴运动的延续。学习重点文艺复兴运动产生的时代背景。学习难点理解文艺复兴运动并非古典文化的简单再现，而是一场新兴的资产阶级文化运动。学法指导自主学习、讨论、探究法学习过程学习笔记（教学设计）【预习案（自主学习）】阅读教材内容，完成下列问题：一、古典文化的“再生”文艺复兴运动兴起（1）时间：14c—17c（2）中心：意大利（3）背景（为什么最先兴起于意大利）A欧洲（最先在意大利）资本主义萌芽出现并发展（根本原因）资产阶级形成并提出自己的要求——从宗教神学束缚下解放出来B意大利有杰出的人才结构和丰富的文化遗产（4）表达形式：借助的形式表达（5）性质：一场的新文化运动，自运动以来的第二次思想解放运动（6）核心（旗帜）：人文主义（7）斗争矛头：封建宗教神学（8）实质：肯定人性，把人和人性从宗教神学束缚下解放出来学习思考：什么是“文艺复兴”？它是一场复古运动吗？（1）表面上是一场复兴古希腊、古罗马时期的文学和艺术的活动（2）深层次上它不是对古典文化的简单模仿，而是一种创新，是欧洲新兴资产阶级在文学、艺术、哲学等领域内开展的一场新思想新文化的革命运动。二、人性的启蒙1、文艺复兴初期的主要成就（1）人文主义的表现形式是从肯定人的欲望和歌颂开始的。（2）文艺复兴前“三杰”：意大利的、和。（3）《十日谈》：的代表作，是欧洲文学第一次用笔法描写社会生活画面的作品，再次提出了的思想，它与但丁的并列，被称为。2、文艺复兴的发展：（1）文艺复兴有一个从低级到高级的发展历程，逐渐从质朴走向。（2）代表：英国戏剧家，其作品刻画复杂人类内心，提升了的高尚与尊严。其代表作是等。3、影响：思想上——冲破了神学的束缚，唤醒了人的自我意识精神上——为资本主义制度的胜利发展开辟了道路艺术上——创造了人类艺术史上的绚烂篇章自然科学上——催生了近代自然科学三、与上帝的直接对话宗教改革运动：（中心：德国）（1）背景：（为什么最先发生在德意志？）德意志资本主义有了一定的发展（根本原因），天主教会成为障碍；德意志四分五裂的政治状态，德意志与罗马教皇的矛盾突出；1517年，教皇派人到德意志兜售赎罪券（直接原因）；文艺复兴的推动作用。（2）兴起：开始标志——马丁.路德发表路德的主张：A.人的灵魂得救要靠自己的B.人人有权读《圣经》，人人都可以和上帝C.《圣经》的目的是为了宣布基督徒是的，它代表着，代表思想自由。（3）实质：是新兴资产阶级披着宗教外衣的反封建斗争（4）历史意义：A创立了新的基督教分支——。新教和旧教的区别：神职人员用代替拉丁文主持教堂礼拜；抛弃了旧的教会制度；废除了制度，坚持教士有结婚的权利；简化了；否定了思想。B传播和发展了文艺复兴以来的，使西欧人从长期的统治中解放出来，为的到来做了思想上的准备。补充：1、比较文艺复兴和宗教改革（1）相同点：①背景——都是发生在西欧封建制度解体和资本主义兴起时代；②性质——都是成长中的资产阶级在思想领域内的反封建斗争；③矛头——天主教会④内容——批判神权统治,鼓吹人性的解放。（2）不同点：①文艺复兴把人性从宗教束缚中解放出来；宗教改革是以新教代替天主教会。②文艺复兴是在借助古典希腊罗马文化张扬人文主义，宗教改革是借助原有的宗教，重新解释宗教规则。③文艺复兴涉及上流社会，是贵族运动，宗教改革是民众运动，包括广大人民群众。2、文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴及宗教改革时期人文主义的主要诉求。【探究案（合作学习）】小组合作完成下列问题11．欧洲的宗教改革，推动了欧洲向近代社会的转变。阅读下列材料，回答问题：材料一图一出售赎罪券图二烧死“异端”图三教皇为皇帝加...