四川宜宾县双龙镇初级中学校高中历史《专题一 第二课 走向“大一统”的秦汉政治》导学案 人民版必修1VIP免费

四川宜宾县双龙镇初级中学校高中历史《专题一第二课走向“大一统”的秦汉政治》导学案人民版必修1【课标要求】知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。【学习目标】1.知识与能力：了解秦的统一；知道皇帝制度、三公九卿制和郡县制建立的史实；知道秦朝中央集权制度建立的史实；2.过程与方法：合作探究，认识秦朝的“三公九卿”制和“朝议”制度；正确评价秦朝中央集权制度；3.情感态度价值观：激情投入，使学生认识中央集权制度对国家稳定和统一的重要意义。【重点难点】理解郡县制的含义，掌握对专制主义中央集权的评价预习案【预习培训】用20分钟时间从头到尾认真仔细地阅读一遍教材内容；然后用15分钟时间依托导学案上的知识梳理部分勾划标注课本基础知识，写上提示语，标明序号。完成相关题目和知识体系归纳。将预习中遇到的疑难点问题写入我的疑问一栏，以备课上重点探究和讨论。【教材助读】一、国家的统一——“六王毕，四海一”1．统一六国(1)概况：公元前230年至公元前221年相继攻灭东方六国。(2)意义：结束了春秋战国以来持续数百年的战乱，建立了中国历史上第一个统一的的秦王朝。2．开拓疆域(1)概况北方将军率军北击匈奴，收回，修筑和“直道”；岭南开凿，平定岭南，在岭南置郡，是岭南地区归入中央王朝管辖的开端；西南夷开辟“”，并在部分地区任命官吏。是该地区进入中原统一政权版图的开端；(2)意义；秦朝平定六国，结束了诸侯割据的战乱局面；秦朝对周边地区的控制，不仅扩大了统一帝国的规模，而且推动了中华民族的形成。★二、专制主义中央集权制度的建立（一）、皇帝制度——法令出一1．君主专制体制的确立(1)确立：秦王赢政统一六国后，采用“”称号，自称“始皇帝”，并确立了皇帝的地位，为历代王朝所继承。(2)特征：皇帝有的地位，集行政权、司法权和权于一身，没有任何力量可以对他有制度上的约束，这成为中国古代的。(3)弊端：皇权带有、随意性，往往影响封建国家一系列重要的政治决策。国家变成一个人的国家，政治变成一个人的政治。2．官僚体制的基本原则：维护、服务于皇帝。君臣关系实质上是“主子”和“奴才”的关系。（二）、三公九卿制——百官公卿1)三公：丞相协助皇帝处理，太尉主管军事，负责监察系统。2)九卿：是中央各重要部门的主管官员。3“朝议”制度：丞相、御史大夫与诸卿以“”等方式讨论国家军政要务，成为的依据，成为减少决策失误的。★★（三）、郡县制——海内为郡县1．起源：在时期，列国陆续出现了、县等新行政区划形式。2．推广：秦始皇采纳李斯的建议，确定以郡县制作为的制度。3．内容郡是直属于中央的地方区划，设郡守、郡尉、等职官，分管行政、兵事、监察职责。县县隶属于郡；还在少数民族聚居的地方设行政机构叫“”，与县同级。乡、里乡、里是县以下的两级地方基层行政机构，此外还有负责并兼管公文传递的“亭”。4．特点(1)形成了中央的形式。(2)郡县长官一概由皇帝任免调动，不得；5．意义(1)是中央集权制形成过程中的重要环节，也是取代贵族政治的重要标志；(2)西汉继续推行郡县制。汉初形成的局面，后逐步消除地方“王国”的割据势力，使“大一统”政体更加巩固，逐步削弱与中央抗衡的地方割据势力。史论耍旨：1、郡县制并非始于秦朝，它只是由秦朝在全国范围内推行。南方岭南地区设郡，标志着中央集权的加强。2、秦始皇以郡县制代替分封制，奠定了中央集权制度的基础，是中国古代地方政治制度的一大进步。误区提醒：1、皇帝制度的特点为皇位世袭、皇帝独尊、皇权至上，最大特点为皇权至高无上。2、秦朝并没有真正意义上的“三公九卿制”，秦始皇自掌兵权，太尉是虚设的官职。“九卿”中的“九”并非确数，言其“多”也。Ⅱ预习自测1、阴历一月古时本来又叫“政月”，到了秦朝为了避秦王嬴政的讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也当为“征”了。这说明皇帝制度的主要特征是()A.中央集权B.皇帝拥有最高决策权C.独断性和随意性D.皇权至上，皇帝独尊2、秦朝实现统一的原因有（）①秦国经商鞅变法后日益强大②战国兼并战争，诸侯国数目减少③长期战争，人民渴...