第3课马克思主义在中国的传播[学习目标]课程标准重点难点1.简述马克思主义在中国传播的史实。2.认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。1.理解中国知识分子接受马克思主义的原因。(难点)2.掌握宣传马克思主义的代表人物及其主要贡献。(重点)3.认识马克思主义在中国传播的历史意义。(重点)一、马克思主义进入中国1.背景(1)新文化运动的开展。(2)十月革命的胜利。(3)五四运动的初步胜利。2.主要内容(1)1918年11月，李大钊发表《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》，号召中国人民向十月革命学习。(2)1919年5月，李大钊发表《我的马克思主义观》一文，系统介绍了马克思主义。(3)李大钊还在北京开设相关课程，向学生宣传社会主义思想。[思维点拨]新文化运动发展到五四运动时期，中国先进知识分子向西方学习的方向发生了变化，由学习欧美转向学习苏俄，因此宣传十月革命，宣传马克思主义成为强大的社会思潮。1.李大钊是中国传播马克思主义的旗手，他有哪些突出的贡献？提示(1)发表《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》。(2)发表《我的马克思主义观》全面介绍马克思主义。(3)在北京利用讲坛向学生宣传社会主义思想。(4)在北京组织“马克思主义学说研究会”。二、马克思主义的广泛传播1.背景：新思潮竞相争鸣，马克思主义在各种思潮的论战中显示出强大的生命力。2.表现(1)三大论战①1919年，围绕“要不要从根本上解决中国问题”等分歧，李大钊和胡适展开了问题与主义的讨论。②1920年，围绕“要不要建立‘劳农专政’的国家”等问题，中国早期马克思主义者和资产阶级改良主义者展开了关于社会主义问题的讨论。③围绕“要不要建立一个有组织有纪律的马克思列宁主义政党”等问题，中国早期马克思主义者同无政府主义者进行了激烈的交锋。(2)其他方式①组织研究会：1920年，李大钊在北京组织“马克思主义学说研究会”，陈独秀等人在上海组织“马克思主义研究会”。②翻译马克思主义的著作，举行演讲，宣传马克思主义。[易混易错]马克思主义是新文化运动后期的指导思想，宣传马克思主义成为新文化运动后期的主要内容。马克思主义的广泛传播使新文化运动的阵营分化，问题与主义之争实际上是两种不同性质的思想之争。2.马克思主义在中国传播的途径有哪些？提示撰写文章、开设课程、组织辩论、创办社团。3.马克思主义的传播对中国历史的发展有何影响？提示随着马克思主义在中国的传播，中国先进知识分子接受了马克思主义，并用马克思主义指导中国革命。三、马克思主义中国化1.思想转变(1)特点：由学术思想向社会改造指导思想转变。(2)表现①李大钊把马克思主义当做人类客观地观察社会发展历史的工具。②陈独秀则突出马克思主义的战斗色彩。③深入工人群众，进行宣传组织工作，推进马克思主义与工人运动的结合。2.组织宣传(1)1920年9月，上海小组把《新青年》改为公开理论刊物，进行马克思主义基本理论宣传。(2)随后，创办半公开的《共产党》月刊，介绍马克思主义建党学说和共产国际与俄共组织情况。3.历史意义(1)为中国共产党的成立奠定了思想基础。(2)中国革命有了新的理论指南。[思维点拨]马克思主义中国化，关注的是马克思主义如何指导中国革命，中国社会主义如何实现等问题，马克思主义中国化决不是简单的学术思想宣传，而是进入了社会改造指导思想的转变时期。4.(教材第60页自我测评)马克思主义在中国的传播有哪些特点？结合所学知识，谈谈马克思主义对中国历史发展的重大意义。提示(1)特点：从内容上看，首先是由阶级斗争、社会革命的学说开始的；从规模上看，经历了转引、摘编、翻译原著的逐步扩大的过程；从传播者的身份看，经历了从改良派、资产阶级革命派，到具有初步共产主义觉悟知识分子的过程；从形式上看，经历了从个人学习、社团研究，到政党施行的过程。(2)意义：为中国共产党的成立奠定了思想基础；为中国革命提供了新的思想武器，指导中国革命取得胜利；为中国社会主义建设提供了思想指南；为改革开放提供了思想先导。主题马克思主义在中国的传播史料①十月革命成功的消息，三天就传入中国。当时真正看清十月革命真相及其伟大意义的，首先是李大钊。早在1918年三四月间，...
