第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成学会了吗？BD【合作探究】①目的：缓和阶级矛盾、维护奴隶主统治②评价：A有助于调解社会人际关系，促进社会稳定B、维护奴隶制度，具有保守性。【当堂检测】BADC第2课“罢黜百家，独尊儒术”学会了吗？D【合作探究】答案：（1）私学兴盛，诸子百家评议国政，造遥惑众，不利于中央集权的加强；建议“焚书”，控制思想。（2）罢黜百家，独尊儒术；兴办儒学教育；注重思想教化，以礼治民。（3）相同点：为适应君主专制中央集权的需要，加强思想控制。（都主张以一种服务于君主专制统治的思想来取代思想自由的局面；用政治权力干预和控制思想和学术的自由发展。）不同点：①前者强调以法家思想排斥其他各家，后者强调以儒家思想来取代百家争鸣；②前者主张用残暴的手段来实现文化专制主义，后者强调教化和灌输；③前者主张以法治国，后者主张以德治国。【当堂检测】D第3课宋明理学学会了吗？C【合作探究】相同点内容：都是儒学的表现形式，都继承了孔孟“仁”“礼”的思想，都认为世界本原是“理”。影响：A、都有助于维护专制统治，都压制、扼杀人们的自然欲求B、理学重视主观意志力量，强调人的社会责任和历史使命，对塑造中华民族的性格都起了积极影响不同点1、对世界本原的具体认识不同：程朱理学：外在的“理”（客观唯心主义）陆王心学：内在的“心”，认为“心”是“理”。2、把握“理”的途径不同：程朱理学：“格物致知”的方法陆王心学：进行内心的反省【当堂检测】可取的一面：①宋明理学具有和谐意识，强调人与自然、与家庭、与国家的和谐的意识。②宋明理学具有忧患意识，鼓舞历代仁人志士胸怀天下，奋发进取，为理想不懈追求。③宋明理学崇尚道德，强调自我约束，可以促进文明的进步。④宋明理学强调身体力行，强调自主自强的精神，对中国文化起了推动和促进作用。不可取的一面：①尊卑等级观念；②重男轻女的观念；③轻视自然科学的观念；④轻视个体自由的观念；⑤重义轻利，重礼轻法的观念等。对宋明理学应采取的态度：批判、继承、改造；去粗存精，去伪存真。第4课明清时期空前活跃的儒家思想（二）明清时期儒家思想的发展继承表现：“仁”、“仁政”等民本思想发展表现：1.反传统、反教条。2.反封建专制。3.唯物主义指导思想。学会了吗？AC【合作探究】（1）①思想家：王夫之；②独到之处：用“气”和“理”来比做物质实体与是客观规律，（或精神是依赖于物质的，由物质产生的，离开物质，精神就不存在）强调物质是普遍存在的（或物质是第一性的），这使他成为一位杰出的唯物主义思想家。（2）①思想家：顾炎武；②提出：提出亡国与亡天下的区别。③概括：“天下兴亡，匹夫有责”。【当堂检测】BCDB第5课西方人文主义思想的起源学会了吗？BD【合作探究】答案：主张“美德即知识”、教育造就治国人才、人要认识自己。体现了人文精神【当堂检测】CB第6课文艺复兴和宗教改革学会了吗？CD【合作探究】文艺复兴时期的思想家们不反对宗教，依然信仰宗教，但反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击教会的腐败，提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚理性和科学，追求知识。【当堂检测】BA第7课启蒙运动学会了吗？BBC【合作探究】（1）资本主义因素的产生和发展；封建专制统治的腐朽；封建文化专制的严酷。（2）批判君主专制统治，不同程度上主张实行民主。（3）中国处于封建社会末期，小农经济占主导地位，资本主义萌芽十分微弱；黄宗羲等地主阶级知识分子提不出新的社会方案。18世纪，欧洲资本主义生产方式接近确立；孟德斯鸠等资产阶级思想家以科学为指导构建了资产阶级国家的理想蓝图；法国启蒙思想家提倡科学与民主，宣扬平等与自由，成为资产阶级革命的思想武器。【当堂检测】AB第8课古代中国的发明和发现学会了吗？C【合作探究】①社会制度：腐朽的封建主义、官僚资本主义统治（制度）。②政治局面：长期的西方资本主义侵略和内战。③经济发展水平：小农经济比重大，资本主义发展薄弱。④思想观念：传统儒学重义轻利，重道轻技的影响。【当堂检测】DCC第９课辉煌灿烂的文学学会了吗？BD【合作探究】1.北宋商业发展，城...
