云南省宜良县第一中学高中历史 专题六 第三课 当代资本主义的新变化导学案导学案 人民版必修2VIP免费

云南省宜良县第一中学高中历史专题六第三课当代资本主义的新变化导学案导学案人民版必修2【大成目标】（目标解读及课堂组织2分钟）1、采用自主学习方式，掌握以美国为代表的主要资本主义国家在二战后的经济发展状况。（重点）2、通过合作探究，分析探讨二战后主要资本主义国家经济学发展的原因。正确评价垄断资本主义。（难点）3、通过本课学习，认识人类社会发展的统一性、多样性，努力学习、吸收其它国家、民族发展经济的经验。【使用说明】1、依据大成目标自主学习，阅读课本120-126页，勾画知识点，思考重难点，发现疑难点2、课堂利用5分钟时间抽查学生预习情况3、学生以小组形式讨论升华案中的重难点问题。4、课时：1课时。一、当代资本主义国家经济政策的调整及成就1.二战后美国经济发展⑴战后20年，美国经济的“黄金”时代原因：(1）国家垄断资本主义（国家干预经济）。（2）第三次科技革命的推动。⑵20世纪70年代，美国经济出现“滞胀”原因：①受石油危机等方面的影响②尼克松、福特和卡特政府使用紧缩财政政策和赤字财政政策“滞胀”含义：简单指生产停滞，通货膨胀[⑶80年代，美国经济的复苏时期原因：①理论：货币学派和供给学派理论②政策：里根政府通过大规模消减政府开支和紧缩货币来抑制通货膨胀，用大规模减税和加大国防开支来医治生产停滞。⑷90年代，美国经济空前持续增长（即繁荣阶段）基础案（5分钟）课前精读课本，规范书写，10分钟认真完成，课中5分钟快速梳理知识要点,教师对重难点进行点拨。原因：克林顿政府实施“宏观调控、微观自主”的经济政策把平衡预算、消灭赤字、偿还国债作为干预经济的重要目标。2.战后的西欧和日本(写出各国经济模式名称即可)英国混合市场经济法国计划指导型经济联邦德国社会市场经济日本政府主导型市场经济二、战后资本主义发展的新变化1、经济政策：普遍奉行国家垄断资本主义政策（1）含义：即国家政权与垄断资本融为一体的垄断资本主义（2）作用：用国家力量调节经济，一定程度上避免私人资本生产的盲目性3、社会经济结构：第三产业蓬勃发展兴起原因：①第三次科技革命②生产力发展③公众生活水平的提高和消费需求的多样化。4、经济增长模式：“新经济”趋势的出现(1)“新经济”特点：经济蒸蒸日上，通货膨胀和失业率逐年走低(2)“新经济”本质：①资本主义生产关系没有改变②社会两极分化日益严重③没有背离资本主义经济周期性循环的规律⑶认识：①这些新变化的实质是资本主义的自我扬弃，是在资本主义内部的自我改善，是资本主义生产关系的自我调整。②这些新变化并没有解决它固有的矛盾和问题。③这些新变化一方面使其自身有了更好发展，提高了实力，同时也带来与自身相否定的因素探究一：分析对比凯恩斯主义、货币学派和供给学派的主张有何不同？（1）凯恩斯主义认为资本主义自由市场制度并不能自动消除经济危机，升华案（20分钟）巩固强化、探究作答，分成达标，实行共赢。探究一10分钟，探究二10分钟。思维点拨：凯恩斯主义、货币学派和供给学派的主张对战后资本主义经济的发展影响巨大，三者有继承与发展的关系，同时又有区别，要认真分析。主张政府运用经济手段对国民经济进行积极干预。并认为避免经济危机的关键是实现充分就业。（2）货币学派：认为影响经济的要素是货币发行量而不是需求。它主张控制货币发行量，反对用扩大政府开支、增加预算赤字手段来对付经济衰退和扩大就业，反对国家过多地干预经济。（3）供给学派：强调以供给创造需求，认为发展经济的重点在于扩大供给而不是需求，只要供给充足，需求就会跟上，整个经济便会随之出现稳定增长。该学派主张减税和减少政府对经济的管制，认为减税能刺激人们的投资和工作积极性，减少政府对经济的管制能加强市场机制的作用，减少政府对经济的过度干预。注意：货币学派和供给学派的理论为解决“滞胀”提供了新思路。探究二：探讨战后资本主义经济发展的原因？探究资本主义借鉴了社会主义的哪些做法。原因：①第三次科技革命为经济的增长提供了巨大的动力。②资本主义各国对生产关系的自我调节、改善、推动了自身生产力的进一步发展。③发达资本主义国家利用旧的...