高中历史 第6单元 西方人文精神的起源与发展 第18课 西方启蒙思想家的人文主义思想学案（含解析）北师大版必修3-北师大版高二必修3历史学案VIP免费

第18课西方启蒙思想家的人文主义思想课程标准1.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。2.概括启蒙运动对人文主义思想的发展。重点难点1.知道伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等人的主要思想主张；理解“理性”的内涵。2.归纳启蒙运动对文艺复兴人文主义思想发展的表现及其影响。一、启蒙运动的兴起1．背景(1)自然科学的成就，打破了套在人们心灵上的神学枷锁，增强了人们的自信力。(2)资本主义经济力量的壮大，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会神学束缚。2．概况：这场运动率先从英国拉开帷幕，很快波及整个欧洲，法国成为启蒙运动的中心。思维点拨启蒙运动之前的文艺复兴和宗教改革借助于外力和披上宗教外衣主要是因为资本主义发展不充分，而启蒙运动从一开始就直接把斗争矛头指向封建专制制度，主要是因为17～18世纪欧洲资本主义的迅速发展。二、法国的启蒙思想1．孟德斯鸠的启蒙思想(1)代表作：《论法的精神》。(2)思想主张①反对封建君主专制。②提出“三权分立”的理论，力主将国家权力分为立法权、行政权和司法权；君主保留行政权，立法权由贵族和人民共同享有，司法权具有相对的独立性；三权分立，彼此制衡。③强调国家的法律应当是人的理性的体现。(3)作用①孟德斯鸠的“三权分立”理论，不仅给新兴资产阶级反对封建专制制度提供了锐利武器，而且为资产阶级设计了一个依法治国的完整方案。②美国《独立宣言》和法国《人权宣言》都吸取了它关于分权和法治的一些政治主张。2．伏尔泰的启蒙思想(1)地位：伏尔泰是法国启蒙运动中公认的领袖和导师。(2)代表作：《哲学通信》和《路易十四时代》等。(3)主要观点①抨击封建制度和天主教会，号召人民摧毁天主教会邪恶势力。②反对君主专制，主张君主立宪。③倡导“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由的。④主张法律应该以人性为出发点，法律面前人人平等。(4)评价①伏尔泰比同时代的启蒙思想家更尖锐地批判封建制度，更热情地讴歌理性，倡导平等、自由、民主。②他的思想在欧洲产生巨大影响，后世有人评论说：“18世纪是伏尔泰的世纪。”3．卢梭的启蒙思想(1)阶层：代表18世纪法国平民和小资产阶级利益。(2)思想①核心：反对封建专制制度和社会不平等、倡导人民主权论。②“人民主权”学说的中心内容是：第一，国家主权属于人民。第二，属于人民的主权既不能转让，也不能分割。第三，人民主权是神圣不可侵犯的。第四，主权在民的国家的最好组织形式，是实行民主共和制。(3)意义：卢梭的思想在当时有着极大的进步性和革命性，他的“人民主权”学说被庄严地写进《人权宣言》，成为新兴资产阶级革命的一面旗帜。误区警示启蒙运动强调的“理性”并不是对文艺复兴时期“人性”的否定，而是发展。“理性”是指人的思考和判断，仍然是强调人，只是把人的自然欲求发展到更高的层次。三、启蒙运动在欧洲的发展1．代表人物：德意志著名哲学家康德。2．代表作品：《纯粹理性批判》。3．主要观点(1)启蒙运动的核心是教导人们独立思考问题，作出自己的理性判断。(2)强调人的重要性，提出人非工具。(3)相信主权属于人民，自由和平等是天赋人权。(4)坚持人要自律，自由和平等只能存在于法律允许的范围之内。4．影响：康德从哲学上为人们开启了智慧的大门，最终确立了人类的主体地位。深化理解启蒙运动对人文主义的发展(1)启蒙运动不仅在自由和个性解放上继续发展，而且要根本变革国家体制，实行法治和一整套民主政治制度。(2)启蒙运动提高到哲学角度论述问题，而且不给宗教留下一块阵地，用无神论完全否决了任何宗教与神学。(3)启蒙运动为未来的“理性”社会提出了经济自由、人权自由、政治平等、议会制民主、三权分立等思想主张，后来都成为绝大多数资本主义国家奉行的原则，至今仍在实行。归纳总结启蒙运动的特点(1)从批判的对象看，矛头指向专制主义、教权主义。伏尔泰反对君主专制，提倡“天赋人权”；孟德斯鸠提出了“三权分立”学说；卢梭提出“主权在民”，反对专制主义。(2)从批判的方式上看，摆脱了宗教的束缚，强调“理性”。启蒙思想宣扬理性，对封建制度进行理性的批判，是科学进步与资产阶级强大的反映。启蒙运...