主题班会教案之《在挫折中成长》主题班会《在挫折中成长》主题班会班会背景：初三是小孩们成长的中转站，这一阶段，他们的生理和心理都处于成长的关键点，特别容易出现偏激、冲动等心理征询题。我们初三、三班的学生，大多家庭条件优越，从小到大，没受过什么挫折，不断是在家长的细心呵护下长大的，对挫折、困难的心理承受才能特别弱，面对生活学习中的不如意，有的小孩选择坚强，但特别多小孩却在困难、挫折前流泪或向家长求助。为培养学生积极应对挫折的心态，加强学生意志力质量的锻炼，通过一番深化考虑与商讨，我们把班会主题确定为《在挫折中成长》。活动目的：1、通过本次主题班会，使学生理解挫折在人生路上的不可防止性，正确认识挫折在一个人的成长过程中发挥的作用，从而培养学生积极应对挫折的心态，使学生树立决心，让挫折成为本人向上攀登的垫脚石。2、协助学生掌握正确对待挫折的方法，提高应对挫折的才能，使他们在遭遇挫折时，能正确面对挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。活动预备：1、网上搜索关于“挫折”的个案。2、全班发动撰写关于本人求学生活中曾经遭遇到的“挫折”。3、网上搜索古今中外名人从挫折中汲取力量，走向成功的实例。4、1992年巴塞罗那奥运会男子400米竞赛画面。5、预备音乐《真心英雄》。班会现场：大屏幕出示：1992年巴塞罗那奥运会400米半决赛竞赛中，刚刚跑过了250米，英国黑人运发动德里克的腿伤复发了——右腿肌肉撕裂，他重重地跌倒在了跑道上！班长：同学们，四年的奋斗，只为了此刻奥运会上的一博，但对这位运发动来说，四年，乃至更多岁月的努力、汗水白流，多年的梦想化为泡影。假设你是这位运发动，你会如何？这确实是挫折，它在我们每个人前进的路埋伏着，随时预备着攻击我们。同学们，在生活中，我们常常祝愿别人万事如意，心想事成，一帆风顺等等，但在现实中，每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们确实是我们平时所遭受的挫折。面对繁忙的学习生活，成绩不理想，别人的讥讽，解不完的难题，亲人的叮嘱等等，压得同学们透不过气来。因此，有的同学目的动摇了，斗志消沉了，面对挫折，该如何办？今天，我们专门召开《在挫折中成长》如此一个主题班会，请同学们谈谈经历、谈谈感受、谈谈应对措施。背景播放：贝多芬的《命运交响曲》（多媒体显示贝多芬的生平简介）主持人甲：这首曲子的名字叫什么？是谁的作品？学生：贝多芬的命运交响曲。主持人乙：你能说出他生命中最大的挫折是什么吗？学生：贝多芬的一生虽遭遇许多不幸，但最残酷的，莫过于三十岁后就为耳疾所苦，最后终至两耳全聋。主持人甲：贝多芬的《命运交响曲》既是一部英雄史诗，也是他本人同命运抗争的生动写照。尽管贝多芬遭遇不幸，但他成功地战胜了挫折。第一篇章：理解挫折背景：多媒体显示邓亚萍的成长经历。主持人甲：从邓亚萍的乒乓球冠军成长的道路中我们看到，一个人在人生的道路上，要实现本人的理想，不是一帆风顺的，难免会“碰钉子”。“碰钉子”之后就会产生紧张、消极或烦躁的情绪反响。这种人生道路上的“碰钉子”，也确实是人们常说的挫折。主持人乙：因此，挫折是指人有目的的活动遭到阻碍时而产生的消极情绪反响。比方，邓亚萍在听到省队不批准她参加时失声痛哭，这确实是她的有目的的活动遇到挫折时而产生的伤心情绪反响。主持人乙：挫折不仅是指人们所遇到的失利、失败和阻碍等，更指人们有目的活动遭到阻碍后产生的紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等心理反响。主持人甲：每一位名人成功的背后往往都隐藏着一个不平凡的故事。主持人乙：你还能举出一些伟人也曾遇到一些挫折的事例吗？学生：南朝的祖冲之，在当时极其简陋的条件下，靠一片片小竹片进展大量复杂的计算，一遍又一遍，历经无数次失败，终于在世界上第一个把圆周率精确到小数点后第七位。学生：法国作家小仲马，不靠其父之名气，决定用本人的实力获得一番成就，他一次次地往报社寄稿，却都被报社退了回来，但他没有因此而无望，仍接着创作，通过不懈的努力，最终著成了成名之作《...
