高中历史 第7课 汉字与书法学案 岳麓版必修3VIP免费

第7课汉字与书法【课标要求】：概述汉字起源、演变的过程；了解中国书法的基本特征和发展脉络。【学习目标】：1、知识与能力：概述汉字起源及演变的过程，了解中国汉字的基本特征和发展脉络。2、过程与方法：概括文字的发明和书法艺术的发展历程，说明文字的演变与书法的关系，认识时代变迁对书法风格的影响。3、情感态度与价值观：通过学习中国古代书法艺术，认识到其对现实生活的重要性。通过古代书法艺术，体会中国古代艺术的异彩纷呈，绚丽多姿，增强民族自豪感和增强民族自信心。【自主学习，知识梳理】学习要求：1．结合学案中的内容，自主学习课文基础知识部分，并能自主探讨归纳右栏相对应的问题。2．发挥自己自主学习的积极性，能就本课有关问题进行初步的思考与探讨，并了解中国书法的基本特征和发展脉络，为课堂学习提供必要的知识贮备。基础知识梳理问题归纳提高一、从汉字起源到“书同文”1、汉字的发展历程：（1）起源：早在时代，陶器上就出现了一些刻画符号。（2）演变：商代，是目前所知最早的成熟的汉字。时期铸在青铜器上的文字，被称为“金文”。（3）书同文；①背景：社会大变革时期，汉字的使用更为广泛和频繁，各诸侯国对汉字任意减省笔画、紊乱偏旁，造成异体杂出、一字多形等混乱状况，削减了汉字的交流功能，不利于文化的发展和社会的进步。②过程：到统一时，秦始皇推行“书同文字”，以秦国的为基础，统一全国文字，后来书写简便的也得到推广。③意义：文字的推广对产生了深远的影响。2、意义：它将人们的思维、语言、经验以及复杂的社会现象记录1、从汉字起源到“书同文”，经历了一个怎样的过程？2、汉字发展成为书法的条下来，使文化得以传播交流、世代传承。二、书艺历程1、形成条件：（1）材料：、的单体汉字的出现，为富于个性化的艺术再创造注准备了很好的材料。（2）动力：的形成，是将汉字发展为书法艺术的动力。（3）文具：等文具的改进。2、书法特点：（1）以笔墨的黑白空间和线条的刚柔枯润来抒情达意，显现了东方的审美情趣。（2）通过自由变化的和疏密得宜的，将绘画艺术的和书写的有机融合。3、发展历程：（1）秦汉时期：和都具有书法的美感，都是文字。（2）魏晋南北朝时期：发展为自觉的书法艺术①主要原因：汉末，形成。②代表：书圣的《》被誉为“”。（3）隋唐时期：书法艺术达到新的高峰①原因：隋唐时期国家统一，国势强盛，经济繁荣。②特点：既有的草书，也出现了的楷书，日趋成熟。③代表：草书大家：、怀素；楷书大家：颜真卿、。（4）宋代：书法艺术各具情态①特点：推崇书法风范，追求而忽略，倡导“”。.件是什么？3、中国书法艺术的基本特点是什么？其发展脉络是怎样的？②主要原因：宋代重文，阶层兴起，社会生活丰富多样。③代表：、、米芾、蔡襄。（5）明代：①更加强调的创造。②主要原因：社会进一步、。4、印宗秦汉：中国印章的刻制，常用篆体入印。到思想活跃的以后，篆刻发展为与、一起相得益彰的姊妹艺术。【知识拓展】:中国书法艺术发展的特点：①魏晋以前，自发阶段，注重书法的实用功能。②魏晋时期，由隶书延伸出的楷书、行、草，通过众多书法家自觉努力臻于成熟，书法的审美功能超越实用功能。③社会发展决定书艺的发展，书艺的发展在某种程度上反映了社会发展在不同阶段的特点．④个性化趋势明显。【课堂互动，合作探究】合作探究要求：（1）生生合作、组内合作，依靠集体的力量完成以下探究问题；（2）各小组组长指导协调探究任务的完成，安排专人做好相关讨论记录，并确定需进行探究成果展示的同学。阅读下列材料：材料一张旭草书颜真卿《多宝塔碑》1)观察上述两图，说明张旭和颜真卿书法的特点，并总结出隋唐时期书法有什么特点?材料二苏轼认为，“书必有神、气、骨、肉、血、五者阙一，不成为书也”。“我书意造本无法”。黄庭坚也主张书法“入神”。2）请根据材料二回答宋代书法的特点有哪些材料三明代，几乎同时生活于苏州的祝枝山、文徵明虽为好友，但书法情态迥然有别，祝枝山书法潇洒风流，如斜雨疾风；文徵明书法则温柔婉约，如春日柳莺。3）请根据上述材料指出明代书法发展的趋势是什么？【...