细微之处见真情，实践之中见成效＿＿＿＿谈班级管理的几点做法尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：大家好。首先感谢领导给我这次与大家交流学习的机会，更企盼今天能从各位与会者的交流中学到更多有益的经验。时光飞逝，转眼间我已经做了十几年的班主任，付出了很多，也得到了很多。回想过去，我也曾有年轻气盛的躁动、有屡遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦虑。是孩子们清纯的眼光给了我力量，是领导关切的话语给了我勇气，是同事们的微笑给了我鼓励，是家长的信任给了我信心。让我勇敢的去战胜一切困难，努力做好本职工作。做为班主任，最能够吸引我的，莫过于在我们伴随孩子们共同经历的从幼稚到逐渐成熟的生命历程中，我们同样也体验着成长的艰辛与欢乐，真正体会到教师是光荣的、教书是严肃的、讲台是神圣的。作为感受和体会，我谈谈自己在班级管理方面的几点做法。我发言的题目是：细微之处见真情，实践之中见成效一、着眼于整体，落实于具体。十年树木，百年树人，今天的孩子将是明天社会中各种角色的扮演者。也是各种社会责任的承担者。那么，初中三年我们应以什么标准、措施来达到教育学生的目的呢。首先，我认为初中三年要注意教育的整体性、阶段型、层次性。我们每带一届学生都应以三年为单位来通盘考虑，设计目标。一般先确定三年的总目标，然后以这个目标为前提，确定一个学年、一个学期、甚至一个星期的具体目标。例如：在带这届学生时，我将第一学期分为四个阶段：入轨期：用2-3周时间使学生熟悉并适应中学生活；规范期：逐渐提出明确要求，规范学生日常行为，使其从行动上符合一个中学生的要求；成型期：加强班级制度建设，逐渐形成一种良好的班风、学风；深化期：强化学生思想认识，使良好班风、学风得以巩固。德、智、体、美、劳也是一个整体，一个内容上的整体，科学的做法应当是分阶段、分层次，先易后难、循序渐进，既兼顾五个方面，又要有所侧重。浇树要浇根，育人要育心，育心工作是这个整体中的重点。如：初一新生刚入校时，我便对学生进行了这样的育心工作，第1页共7页我问学生：做人该做怎样的人。通过全班的讨论发言，最后得出结论是：做人就做一个勤奋上进、有理想、有责任、言行一致、品德高尚的人。然后我告诉学生，这就是初中三年你们的目标，我希望你们都能成为这样的人。通过讨论，同学们对自己、对人生有了全新的认识，对自己三年的奋斗目标也更明确了。同时，我又在班里提出了做人先行的班训，希望同学们做一个懂文明、守纪律的人，做一个有素质、有教养的人等。因为我一开始就抓好了学生的思想教育工作，学生的思想认识到位了，学习、纪律方面就不存在太多太难的问题了。语、数、外、史、地、政这是智育的整体。但这个整体也要因时因人有所侧重。语文是一门工具课，要注意培养学生的兴趣，重在平时的积累；数、外两门是关键，因为这两门课最容易出现两极分化，一旦出现两极分化，成绩滑坡的学生就会厌学，厌学情绪一出现便会有不遵守纪律的学生，班风、学风就会受影响，所以初中三年，始终盯住这两门课，一旦出现问题的苗头，要鼓励学生叮住、跟上，使今后的教育顺利一点。二、着眼于了解，落实于情感。一个班级的学生在社会和家庭的影响下，脾气、秉性各不相同，性格也千差万别，反映到集体中，有的学生热情奔放，有的则顾虑重重、有的积极上进，有的则拖拉散漫，面对形形色色的学生，只有了解他们，才能走进每一个学生的内心世界，才能在今后的学习和生活中给予他们最好的帮助。在接这一届学生进行军训时，有一天下午我班王建没有按时到，后经了解，才知道他是去网吧玩了，我气不打一处来，刚入中学没两天，就这么胆大，这以后还怎么教育啊。一个电话打到了他家里，他妈妈一会儿就到了，当我向她反映了儿子在校的行为后，只听啪的一声，五个指印已留在了王建的脸上，听到那响亮的一记耳光，我心中咯噔一下，心想：出手怎么这么重。我是不是太心急了。或许我应该先了解一下情况。再看王建，已是泣不成声，眼神中有惧怕，好象也有些怨恨。后来在与家长的沟通中得知，她是王建的后妈，其实，他的后妈很关心他，只是王建太调皮，太爱惹事，他的妈妈...
