信息技术《展望未来》教学案例（投稿）浙江省诸暨市牌头镇中王悦钢VIP免费

《展望未来》教学案例教学案例基本信息表设计者:王悦钢单位:浙江省诸暨市牌头镇中311825案例名称:《展望未来》教学案例email：适应范围:初中二年级学生课时:1一、教学目标A知识与技能目标1．让学生认识常见的音频文件格式；2．让学生学会利用“录音机”软件进行录音和“与文件混音”的基本方法；3．了解声音文件的压缩方法；4．通过问题的提出到问题的解决，提高学生分析问题、处理问题的能力。5．进一步培养学生的合作意识，提高合作能力。B过程与方法通过学生自己录制配音解说词，并将录制好的解说词与乐曲“混合”，给声音文件“减肥”三个环节，采用任务驱动法、分组合作学习法、自主探究学习法，培养学生自主学习，合作学习的能力。C情感态度与价值观通过录制“神州”五号载人飞船成功升空飞行报道的配音解说词，让学生亲身体验配乐朗诵的艺术效果的同时，增强学生对我国载人航天事业蓬勃发展的自豪感，激发学生对航空、航天科学事业的兴趣调动学生的爱国热情，发扬载人航天团结协作、无私奉献、勇攀科学高峰和振兴中华民族的精神，激励学生为祖国和人民的崇高事业而奋斗。展望未来，中国太空研究事业的前途一片光明。D教材与学生分析“展望未来”是浙江省教育厅教研室编制的，义务教育实验教科书《信息技术》八年级下，第一单元第五课的教学内容。这一课是多媒体处理的又一块内容：对音频素材的处理。本课通过制作一段带背景乐曲的解说词，对“录音机”程序的录音、文件混合、音频转换等功能进行比较详细的学习。教学对象为八年级学生。学生经过前面几堂课的学习，基本上理解了多媒体的含义，基本掌握获取多媒体素材的方法以及对多媒体作品中的图片、视频等常用多媒体素材的处理，并在此过程中初步具有获取信息、处理信息的能力。通过本节课的学习，使他们能够运用“录音机”程序的录音、文件混合、音频转换来处理音频素材，进一步培养学生处理信息的能力。而对音频素材处理，对学生来说是第一次听觉上的操作，因此他们在学习这堂课的时候，学习兴趣应该会很高，效果也会很好。二、教学重点、难点1．利用“录音机”录制解说词和制作混音效果。2．“录音机”属性的设置及混音的制作。三、教学环境1．在学生机上安装耳机麦克风。2．在一些学生机上将音频属性中的麦克风选项去掉。3．用NetopSchool3.0forWindows多媒体网络教室软件配合投影仪作为讲课平台。四、教学准备在教师机上设置好共享文件夹，准备好乐曲《东方红》的WAV版；事先加工录制好“神舟”五号载人飞船直上九天的新闻片段。五、教学过程（一）情境导入：用投影仪展示事先加工录制好的“神舟”五号载人飞船直上九天的新闻片段，让学生直接接受感观的刺激，吸引学生的注意力，激发学生的求知欲望和兴趣。（兴奋点1）师：大家刚才看了“神舟”五号载人飞船直上九天的影片，有没有注意到这是教师给它配的录音？生：注意到了。（齐声）师：那么，大家想不想自己也去做一个配音呢？学生：想。（齐声）师：如果我们的演讲能配上一首《东方红》乐曲，那一定会增强演讲的气势和魅力。Windows自带的“录音机”软件可以方便地做到这一点。今天，我们就来学习用“录音机”这个软件来配制解说词。学生个个跃跃欲试。（兴奋点2）（二）为解说词录音师：下面把课文中的一段有关“神舟”五号载人飞船成功升空的解说词，以两个人为一组进行录音。（给出任务）学生以两个人为一组进行分组，明确各自的分工：由一个人主播，另一个人控制录音软件。师：利用多媒体网络教室软件给学生作一录音操作演示。学生以小组为单位分工合作录音。（兴奋点3）教室里一片朗读声。过了两三分钟后，有的学生脸上露出了笑容，听到了自己刚才录制的自己的声音（第一次用耳麦听到了自己的声音，喜溢于表），体验到了成功的喜悦。有的学生一愁莫展，遇到了困难。师：遇到了什么问题？生1：老师，我们的电脑不能录音。生2：我们的电脑也不能录音，打开的文件没有声音。……师：好的，把你们电脑录制声音的过程给大家演示一下。（老师用电子教室软件把操作切换给学生）师：同学们注意看他们小组的操作。发现了什么问题？生3：老师，我看出来了。他们在录音...