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信息技术《展望未来》教学案例(投稿)浙江省诸暨市牌头镇中王悦钢VIP免费

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《展望未来》教学案例教学案例基本信息表设计者:王悦钢单位:浙江省诸暨市牌头镇中311825案例名称:《展望未来》教学案例email:适应范围:初中二年级学生课时:1一、教学目标A知识与技能目标1.让学生认识常见的音频文件格式;2.让学生学会利用“录音机”软件进行录音和“与文件混音”的基本方法;3.了解声音文件的压缩方法;4.通过问题的提出到问题的解决,提高学生分析问题、处理问题的能力。5.进一步培养学生的合作意识,提高合作能力。B过程与方法通过学生自己录制配音解说词,并将录制好的解说词与乐曲“混合”,给声音文件“减肥”三个环节,采用任务驱动法、分组合作学习法、自主探究学习法,培养学生自主学习,合作学习的能力。C情感态度与价值观通过录制“神州”五号载人飞船成功升空飞行报道的配音解说词,让学生亲身体验配乐朗诵的艺术效果的同时,增强学生对我国载人航天事业蓬勃发展的自豪感,激发学生对航空、航天科学事业的兴趣调动学生的爱国热情,发扬载人航天团结协作、无私奉献、勇攀科学高峰和振兴中华民族的精神,激励学生为祖国和人民的崇高事业而奋斗。展望未来,中国太空研究事业的前途一片光明。D教材与学生分析“展望未来”是浙江省教育厅教研室编制的,义务教育实验教科书《信息技术》八年级下,第一单元第五课的教学内容。这一课是多媒体处理的又一块内容:对音频素材的处理。本课通过制作一段带背景乐曲的解说词,对“录音机”程序的录音、文件混合、音频转换等功能进行比较详细的学习。教学对象为八年级学生。学生经过前面几堂课的学习,基本上理解了多媒体的含义,基本掌握获取多媒体素材的方法以及对多媒体作品中的图片、视频等常用多媒体素材的处理,并在此过程中初步具有获取信息、处理信息的能力。通过本节课的学习,使他们能够运用“录音机”程序的录音、文件混合、音频转换来处理音频素材,进一步培养学生处理信息的能力。而对音频素材处理,对学生来说是第一次听觉上的操作,因此他们在学习这堂课的时候,学习兴趣应该会很高,效果也会很好。二、教学重点、难点1.利用“录音机”录制解说词和制作混音效果。2.“录音机”属性的设置及混音的制作。三、教学环境1.在学生机上安装耳机麦克风。2.在一些学生机上将音频属性中的麦克风选项去掉。3.用NetopSchool3.0forWindows多媒体网络教室软件配合投影仪作为讲课平台。四、教学准备在教师机上设置好共享文件夹,准备好乐曲《东方红》的WAV版;事先加工录制好“神舟”五号载人飞船直上九天的新闻片段。五、教学过程(一)情境导入:用投影仪展示事先加工录制好的“神舟”五号载人飞船直上九天的新闻片段,让学生直接接受感观的刺激,吸引学生的注意力,激发学生的求知欲望和兴趣。(兴奋点1)师:大家刚才看了“神舟”五号载人飞船直上九天的影片,有没有注意到这是教师给它配的录音?生:注意到了。(齐声)师:那么,大家想不想自己也去做一个配音呢?学生:想。(齐声)师:如果我们的演讲能配上一首《东方红》乐曲,那一定会增强演讲的气势和魅力。Windows自带的“录音机”软件可以方便地做到这一点。今天,我们就来学习用“录音机”这个软件来配制解说词。学生个个跃跃欲试。(兴奋点2)(二)为解说词录音师:下面把课文中的一段有关“神舟”五号载人飞船成功升空的解说词,以两个人为一组进行录音。(给出任务)学生以两个人为一组进行分组,明确各自的分工:由一个人主播,另一个人控制录音软件。师:利用多媒体网络教室软件给学生作一录音操作演示。学生以小组为单位分工合作录音。(兴奋点3)教室里一片朗读声。过了两三分钟后,有的学生脸上露出了笑容,听到了自己刚才录制的自己的声音(第一次用耳麦听到了自己的声音,喜溢于表),体验到了成功的喜悦。有的学生一愁莫展,遇到了困难。师:遇到了什么问题?生1:老师,我们的电脑不能录音。生2:我们的电脑也不能录音,打开的文件没有声音。……师:好的,把你们电脑录制声音的过程给大家演示一下。(老师用电子教室软件把操作切换给学生)师:同学们注意看他们小组的操作。发现了什么问题?生3:老师,我看出来了。他们在录音...

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