一百家争鸣课程标准素养解读1.知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。2．了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。1．从时空观念角度，综合理解春秋战国时期百家争鸣局面出现的背景。2．运用史料实证和历史解释，识记百家争鸣的主要代表人物及主张，认识百家争鸣的地位及意义。3．从家国情怀角度理解春秋战国时期儒家思想的形成与发展，认识儒家思想对后世的深远影响。4．从比较角度综合辨析春秋战国时期诸子百家思想观点的对立与统一。知识点一孔子和早期儒学1．百家争鸣(1)背景：春秋战国时期，社会经济、政治和文化发生剧烈变化。(2)形成：众多思想家相互争辩，相互学习，各自提出关于自然、社会和人生的主张，形成百家争鸣的局面。2．孔子(1)思想主张①政治思想：提出“仁”与“礼”的学说，希望统治者“克己复礼”，推行“德治”，从而建立一个礼乐文明的社会。②自然观：注重政治与人事，对鬼神敬而远之。③教育方面：开创了中国古代私人讲学之风，主张“有教无类”，注重人的全面发展。(2)贡献①孔子的言论被编纂成《论语》一书。②开创儒学学派。③整理文献：《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》，史称“六经”。3．孟子(1)提出道德规范有四种，即仁、义、礼、智。(2)发挥孔子的“德治”思想，提倡“仁政”学说。(3)提出了“民为贵，社稷次之，君为轻”的学说，“君轻民贵”的原则成为中国早期民本思想的基础。4．荀子(1)主要思想①一方面强调“天行有常”，另一方面又指出人道有为，提出了“制天命而用之”的重要思想。②认为学习的最高目标是把握“礼”。(2)地位：广泛吸收各家思想的精华，丰富了早期儒家的思想内容。[辨析比较]孔子之“仁”与孟子之“仁政”的不同孟子提倡的“仁政”不等同于孔子提倡的“仁”。孔子的“仁”是一种含义极广的伦理道德观念，其最基本的精神是“爱人”。孟子从孔子“仁”的精神出发，把它扩充发展成包括思想、政治、经济、文化等各个方面的施政纲领，即“仁政”。知识点二老庄之学1．思想特点(1)世界观：以“虚无”的“道”为世界的根本。(2)方法论：以因循自然的“无为”“逍遥”为处世的方法。2．老子(1)主张①用“道”来说明宇宙万物的起源和演变。②指出事物具有向相反的方面转化的规律，蕴涵了朴素的辩证法思想。③提出“弱者道之用”，阐发了以柔克刚、以弱胜强的方法论原则。④对人类社会的发展抱着消极悲观的态度，幻想回到“小国寡民”的社会。(2)著作：其思想体现在《老子》一书中。3．庄子(1)主张①把“道”作为最高原则，宣传天道与自然无为。②认为“道”无所不在，万物也是没有界限和差别的，提出“齐物”的主张，即“天下莫大于秋毫之末，而泰山为小”。③人修养的最高境界是与天地万物为一，从而逍遥自得。(2)著作：其思想集中体现在《庄子》一书中。4．影响老庄崇尚自然，其主张超越功利去追求精神自由的倾向，对中国古代文化产生了重要影响。[易错提醒]老子倡导的“无为”并非“无所作为”。无为是顺应自然，不妄为、不胡为的意思；通过“有所不为”来实现有作为，其实质还是积极有为。知识点三法家思想1．代表人物及其主张(1)李悝①推行“尽地力之教”，从而增加国家田租收入。②主张用严酷的刑罚确立起新的政治秩序。③他所著的《法经》，是中国古代第一部较为完整的法典。(2)商鞅①废除世卿世禄制度，根据军功制定尊卑爵秩的等级，奖励耕战。②废除井田制度，并加强中央集权。(3)韩非①理论来源：将“法”“术”“势”三者糅合为一，又吸收道家思想，将法家理论系统化。②思想主张：加强君主集权，厉行赏罚，奖励耕战。2．影响法家的理论对中国专制主义政治体制的建立乃至秦始皇统一全国，都起到了重大作用。知识点四墨家的主张1．创始人：战国初期的墨翟。2．特征提倡刻苦俭朴的精神，具有苦干和自我牺牲精神。3．主张政治思想主旨是“兼相爱、交相利”，提出非攻、尚贤、尚同、非乐、非命、节葬、节用等一系列主张认识论认识以客观实践为来源，提出判别知识的“三表”法逻辑学建立了“类”“故”等中国最早的逻辑学术语，建立了由个别到一般的归纳推理的方法论基础4.演变(1)墨...
