二人民教育事业的发展记知识纲要必背要点1.新中国的人民教育，为中国社会主义事业培养了大量建设人才；“文化大革命”给中国教育事业带来了严重的破坏。2．“文化大革命”后，我国教育事业蓬勃发展的主要前提是政局稳定，拨乱反正；重要保证是教育立法。3．改革开放后，“三个面向”的提出和教育立法的开展及“科教兴国”战略的提出极大地推动了中国教育事业的迅速发展。知识点一社会主义教育的兴办1．背景新中国的成立，人民政府的重视。2．主要措施(1)过渡时期①《中国人民政治协商会议共同纲领》对文化教育方针的规定：新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育。②对旧教育的彻底改造：加强思想政治教育，逐步建立新的教育管理制度。③积极改革学制：完成从半殖民地半封建教育向新民主主义和社会主义教育的转变。④向工农和工农子女“开门”，开展扫盲和工农识字教育。(2)全面建设社会主义时期①教育性质的确定：1954年，第一届全国人大一次会议通过的《中华人民共和国宪法》，正式确定教育为人民大众服务的性质。②1957年，毛泽东提出全面教育方针：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”③刘少奇的倡导：进行全日制的学校和半工半读的学校“两种教育制度”和“两种劳动制度”的探索。3．“文化大革命”前的教育成就(1)1965年中国教育事业初步形成了比较完整的国民教育体系。(2)培养造就了一大批国家经济建设的新生骨干力量。【易混易错】新中国发展人民教育，不是把旧教育完全否定，而是以老解放区新教育经验为基础，吸收了旧教育的有用经验，同时借鉴苏联经验而形成的。知识点二“文化大革命”中的“教育革命”1．背景(1)“文化大革命”爆发后，全国形势一片混乱。(2)各地大中学校纷纷“停课闹革命”。(3)1968年底，全国掀起一场大规模的、持续的知识青年“上山下乡”运动。2．表现(1)各地开展了创办“七·二一工人大学”的热潮。(2)教学体制：实行所谓“开门办学”。(3)改革学制：缩短学制，将小学与初中合并或将初中与高中合并。(4)招生制度：实际上废止了从高中直接升入大学的传统做法和高等学校的升学考试制度。3．影响(1)对中国教育事业造成了极其严重的破坏。(2)使中国在一个时期内出现了“文化断层”“□人才断层”的局面。(3)严重影响了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。【易混易错】“教育革命”不具有进步意义，是错误。“教育革命”是“文化大革命”期间对教学体制、学校领导体制、学生学制和招生制度进行的一系列不科学的改变，是“文化大革命”期间使教育遭到严重破坏的一些举措。知识点三教育事业的蓬勃发展1．原因(1)教育拨乱反正①“文化大革命”结束，教育界平反大批冤假错案。②1977年12月，恢复□高考制度。③建立起中小学教师参评高级职称等制度。(2)确立“三个面向”①时间：1983年。②提出：邓小平提出新时期教育事业发展的指导方针。③内容：教育要面向现代化，□面向世界，面向未来。(3)提出教育战略①1995年，提出实施“□科教兴国”战略。②1980年以来，教育立法进展较快，初步建立起中国教育法律法规体系。2．成就(1)基本普及了□九年义务教育，基本扫除了青壮年文盲。(2)中等□职业教育和高中阶段职业教育发展迅速，普通教育结构进一步优化。(3)成人教育成绩显著。(4)高等教育总体规模发展迅速，初步形成了多种层次、多种形式、学科门类基本齐全的高等教育体系。【深层点拨】“科教兴国”战略的主要内容是在科学技术是第一生产力思想的指导下，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。现代中国的教育[讨论交流1]1951年教育部作出决定，将全国接受外国津贴的20所高等学校，11所改为公办学校，9所改为中国人自办的私立学校。此外还陆续接收了外资津贴的中学544所，小学1133所。这样做的目的是什么？提示：目的是将半殖民地半封建教育转变为新民主主义和社会主义教育。[讨论交流2]人民教育出版社成立...
