高中历史 专题6 西方人文精神的起源与发展 3 专制下的启蒙学案 人民版必修3-人民版高二必修3历史学案VIP免费

三专制下的启蒙课程标准素养解读1.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙思想家的观点。2．概括启蒙运动对人文主义思想的发展。1．从时空观念和通史角度，梳理启蒙运动诞生的历史条件。2．从史料实证和历史解释角度，理解启蒙运动主要思想家的主张及其特点。3．从时空观念角度分析启蒙运动与文艺复兴的区别与联系；从唯物史观角度评价启蒙运动的影响。知识点一呼唤民主和自由1．历史背景(1)文艺复兴和宗教改革运动的深入发展。(2)近代科学的兴起。(3)新航路的开辟。(4)英、法等中央集权民族国家的形成。(5)资本主义的发展及资产阶级力量的壮大，与封建制度矛盾尖锐。2．发展概况(1)时间：17、18世纪。(2)思想武器：理性主义。(3)范围：从英、法两国开始，扩展到德国等诸多国家。(4)性质：资产阶级反封建的思想文化运动。3．历史意义为欧美的资产阶级革命做了思想和舆论上的准备。知识点二霍布斯和洛克的政治启蒙1．霍布斯(1)思想：天赋人权，社会契约论。(2)影响：对推翻君权神授理论、摧毁封建专制制度产生了深远影响。2．洛克(1)地位：资产阶级民主主义政治理论的奠基人之一。(2)主张——“主权在民”：①君主和政府的权力来源于人民，人民建立政府的目的是为了保护人民的自然权利。②国王及其政府应在立法权控制下行使行政权；人民有权更换国王或政府。(3)意义①为英国资产阶级革命提供了理论基础。②对其他国家反封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响。知识点三法国启蒙思想家的政治启蒙1．伏尔泰(1)主要思想：法律面前人人平等的自然权利学说，但不反对财产上的不平等；反对君主专制，却又赞成“开明专制”。(2)评价：思想存在矛盾性和局限性。2．孟德斯鸠(1)主要思想：提出三权分立学说。一个国家的权力分为立法权、行政权和司法权，三者相互独立又相互监督。(2)评价：三权分立学说是古代希腊、罗马政治理论的发展，体现了人民主权的原则，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。3．卢梭(1)著作：《论人不平等的起源和基础》《社会契约论》。(2)主张①天赋人权：自由平等是人的天性，是自然赋予每个人的权利。②主权在民：一切权力属于人民，权力的表现和运用必须体现人民的意志。(3)影响：“主权在民”的思想否定了封建王权的合法性，描绘了资产阶级共和政体的蓝图，成为法国大革命的思想先导，并直接影响了美国政治制度的建立。[易错警示]卢梭的观点相比于伏尔泰和孟德斯鸠的进步之处：孟德斯鸠和伏尔泰只是反对君主专制，不反对开明君主(都倾向于英国的君主立宪制)；卢梭彻底否定君主制，提出“主权在民”的思想，主张人民应当推翻暴政，建立民主共和国。4．百科全书派的狄德罗(1)主要思想：宣扬天赋人权，人人享有与生俱来的自然权利；人们通过契约组成国家。(2)评价：体现了民主与科学的精神，成为法国启蒙运动的中坚力量，为法国大革命做了思想准备。(教师用书独具)启蒙运动的内容史料一18世纪启蒙学者高举理性与科学的大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性，追逐功利、享受生活，建立“理性王国”。不难看出，①启蒙运动实质上正是在新的历史条件下文艺复兴运动的延续，是对人文精神的继续弘扬。史料二伏尔泰对英国政治制度这样描述：“一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹，当了一个自由、强盛、擅长经商，又很②开明的国家的首领。一边是贵族重臣，一边是城市代表，③与国君共分立法之权。”史料三……人们应自由订立社会契约，组成国家。……④社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的⑤人民主权，不可侵犯。人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，国家的最高权力属于人民。——卢梭《社会契约论》[解读](1)史料一评价了启蒙运动的影响及其与文艺复兴的关系。①认为启蒙运动发展了文艺复兴运动，弘扬了人文主义精神。(2)史料二主要叙述了伏尔泰的思想主张。据②③可知这是伏尔泰对英国君主立宪政体的认识。(3)史料三反映了卢梭的思想主张。④体现了社会契约论的观点。⑤体现了人民主权和主权在民说。[思考](1)根据史料一说明启蒙运...