广西平南县中学高中历史《秦始皇建立中央集权制度》学案 新人教版必修1VIP专享VIP免费

广西平南县中学高中历史《秦始皇建立中央集权制度》学案新人教版必修1班别姓名座号【学习目标】知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。【教材结构及重点难点】重点：中央集权制度的形成及影响；皇帝制、三公九卿制和郡县制难点：中央集权制度的概念和作用一、秦王嬴政首创皇帝制度1、“始皇帝”的来历2、特点：（1）（2）二、中央集权制度的建立1、中央—三公九卿制职能：“三公”：（参见教材P6）“九卿”：卫尉:皇宫保卫郎中令:宫廷警卫太仆:宫廷车马廷尉:司法典客:少数民族事务及外交奉常:宗庙礼仪宗正:皇室内部事务治粟内史:全国财政税收少府:全国山河湖海税收和手工业制造特点：中央设“三公”诸卿，构成中央政府，他们都听命于皇帝。三公九卿在地位、职责上互不相属，互相牵制，最终使军国大权集中在皇帝一人手中。2、地方—郡县制郡——郡守（行政）、郡尉（兵事）、监察史（监察职责）县——县尉、县令乡——游徼、三老、啬夫（小乡）、有秩（大乡）亭——亭长里——里正3、特点及实质特点：实质：4、影响（分组讨论）积极方面：消极方面：三、统一多民族国家的形成1、过程——统一六国、北击匈奴、南伐百越2、影响：【课后研讨】1975年，湖北云梦秦墓发掘一批竹简，其中记载的《秦律·田律》规定：“春二月，毋敢伐树木山林及雍堤水，不复月，毋敢业草为灰，取生荔，麛（卵）榖，毋……毒鱼鳖，置肼罔，到七月而纵之。……邑之近皂及它禁苑者，麛时毋敢将犬以田。”你能明白这段话的意思吗？这说明了在当时的秦朝已经开始注重什么问题？思路：让学生在了解秦朝短暂而亡，刑罚残酷，暴政的同时，也了解秦朝注重环境保护的一面，以突破学生光通过教材了解知识，达到突破教材思维定势的目的。基础练习一、选择题1.“陛下”本是对他人的尊称。“陛”是台阶，称人“陛下”表示谦卑，意思是我不敢直接靠近你，只能站在台阶下和你说话。但秦以后，“陛下”一词只能专称皇帝。这体现了皇帝制度的哪一特点A．皇位世袭B．皇帝独尊C．君权神授D．家天下2.《水经注?湘水》云：“秦灭楚，立长沙郡。”长沙郡下设湘、罗、益阳、阴山、零陵、衡山、宋、桂阳等9县。从此，长沙开始纳入全国统一的政治体制，并第一次明确地以一个行政区域载入史册。根据所学知识判断下列说法错误的是A．郡守是长沙郡最高的行政长官B．长沙郡守需要定期向皇帝汇报工作C．郡守职位由皇帝直接任命D．县令、县长也由皇帝直接任命3.《汉书》记载“秦兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下以为郡县。”据此，可以初步得出这样的判断①秦朝统治者对分封制的弊端有比较清醒的认识②周朝末年，宗法制和分封制趋于瓦解，出现了“礼崩乐坏”的局面③秦朝统治者将郡县制推广到全国④为防止分封制的弊端，所有官员通过考试方式产生A．①②③B.①②④C.②③④D.①②③④4．观察以下图片，请问以下哪条信息不能从图片中得出A．国家大权都集中在皇帝身上B．御史大夫直接对皇帝负责C．县令由皇帝直接任免D．太尉掌管军事5．中国古代有一位大臣向皇帝进言：“臣闻殷、周之王千馀岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救哉？事不归古而能长久者，非所闻也。”此大臣的主张A．反对郡县制B．主张郡县制C．反对中央集权D．主张中央集权6．秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说：“天下共苦，战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是叔兵也，而求其宁息，岂不难哉！”始皇为解决上述问题，“求其宁息”的措施是A．焚书坑儒B．推行郡县制C．攻打匈奴D．修筑长城能力提高7、阅读下列材料：丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（镇）之。请立子，唯上幸许。”……廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。”请回答：（1）概括材料中丞相绾和廷尉李斯的观点。（2）简要说明这次争论的结果。（3）结合所学知...