2022世纪宝鼎教学设计世纪宝鼎教学设计作为一位无私奉献的人民老师，经常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的实力，从而使学生获得良好的发展。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是我为大家收集的世纪宝鼎教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。世纪宝鼎教学设计1第1页共62页教学目的：1、正确流畅地朗读课文。2、理解课文内容，感受世纪宝鼎的精致艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美妙祝福。教学重点：了解世纪宝鼎的样子，感受世纪宝鼎的寓意。教学难点：感受世纪宝鼎的寓意。教具打算：录音、挂图、小黑板第2页共62页教学过程：一、揭题导入1、同学们，对于安放在联合国大厦北园草坪上的一个世纪宝鼎，你们了解吗？想了解的更多吗？今日，我们就一起来学习第23课《世纪宝鼎》！（板书课题）2、读题，质疑：看到这个课题，你们觉得应当抓住课题中的哪个关键词来学？（宝鼎）从这个词中，你会提出哪些问题？二、确定学习任务1、小结归纳学生的提问：同学们预习地很仔细，一下子就抛出第3页共62页了这么多问题。不过，我想，只要我们把两座问题“堡垒”攻下了，其余问题也就迎刃而解了。出示问题（小黑板）：世纪宝鼎的样子怎样？世纪宝鼎的意义是什么？2、激趣：同学们，有信念攻下这两座问题堡垒吗？（有）真棒！你们的自信也为老师增加了一分力气。现在，就让我们一起向第一座堡垒发出进攻吧！三、学习鼎的样子1、这座鼎的样子怎样？请同学们仔细默读课文，并用“－－－－”画出有关语句。第4页共62页2、范读（或听录音）句子并配乐，其余同学闭上眼睛边听朗读边在脑子里画一幅鼎的外形图。3、学习了解专业名词的意思：a．问：你们画的满足吗？（不满足）为什么？（有些词不理解，想象不出）b．找出难理解的词：腹略鼓、底浑圆、商周纹饰、浮雕、铬文、云纹填底等。c．结合上下文或插图理解这些词语。4、出示挂图，请同学们比照挂图或文中插图，再细致地读一读第5页共62页这段话，想象鼎的样子，并在头脑中把鼎的样子登记。5、同桌相互指图介绍鼎的样子。6、让个别学生到黑板前指图介绍鼎的样子。7、指导朗读有关句子。8、再自由读这段话，完整头脑中鼎的形象。9、小结：同学们都成功地画出这张鼎图，攻下了第一座堡垒，为堡垒插上红旗！（画或贴红旗）四、自主探讨宝鼎的意义1、引入：这其次座堡垒看起来更坚实，看来靠我们个人的力气第6页共62页或许还不够，我提议，我们还是发扬合作精神，共同探讨对策吧！2、学生按要求探讨：（出示探讨要求）a．各组成员先确定进攻方法b．仔细读课文后各抒己见c．整理好本组看法后派一名代表用特性化的语言表达出来。3、学习沟通重点语句（重点品读以下三句）a．鼎作为一种重要礼器，象征着团结、统一和权威，是代表和平、发展、昌盛的祥瑞物。b．他的整体结构，艺术造型和纹饰配制，显示了中华民族的悠久历史和绚丽文化。c．它表达了中国人民对联合国的美妙祝福，对创建一个更加美第7页共62页妙的新世纪的希望。4、小结：团结的力气是宏大的，庆贺你们成功攻下其次座堡垒，让我们再插上其次面红旗吧！（画或贴红旗）五、拟定送宝鼎的附言（信）1、导入：此刻，你们头脑中的宝鼎图是不是更清楚了呢？假如让你把这幅图送出去，你会送给谁呢？为什么？2、学生探讨沟通（可结合时事：引导送给联合国、美国、英国、伊拉克等。）3、同学们，想想，假如我们只送一幅宝鼎图，那对方肯定会感第8页共62页到茫然，我们怎样才可以解决对方的困惑呢？（附一段话或一封信）这封信（话）写上什么内容比较合适？请同学们探讨：4、沟通探讨（鼎的样子、意义和我们送图的目的）5、拟写信（话）的内容：是呀，为了让对方明白我们的专心，对于这鼎的样子、意义和我们送图的目的都应当交待清晰。现在就请同学们拟好草稿……6、展读拟好的信（话）的内容六、总结：是呀，鼎志昌盛，龙兆祥瑞，我们情愿把这宝鼎图送到世界的每一个角落，愿世界和平、团结、昌盛！第9页共62页七、布置作业通过进一步了解世纪宝鼎，我们更加明白了“拥有一个美妙的新世纪”是我们共同的心愿。同学们，请想想，以下...
