2022《看云识天气》语文教学反思《看云识天气》语文教学反思作为一名优秀的人民老师，我们都希望有一流的课堂教学实力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是我细心整理的《看云识天气》语文教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《看云识天气》语文教学反思1○教学目标第1页共21页①快速阅读课文，概括课文内容要点。②理清文章的思路。③领悟运用比方的妙处。④培育学生视察自然的爱好和留心自然现象的习惯。○教学重点①把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比方的妙处。○课前打算学生搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等，解决课文中的生字。第2页共21页○教学内容《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系;不同光彩的云和天气的关系。作者在说明的过程中，选取了恰当的说明角度和说明依次，因此显得层次清楚，条理分明。这是值得我们学习和借鉴的。○教学设计一、导入新课，检查预习：师：今日我们来学习一篇有关天气的科学小品文。在讲课之前，先让老师来讲个故事：1805年深秋拿破轮同荷兰作战，荷兰人决堤第3页共21页放水阻住拿破轮军队前进的步伐。正值拿破轮下令撤退时，一位士兵报告：天将变寒，可以踏冰而过，因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破轮依此攻破荷兰首都。这位士兵就是依据自然现象??蜘蛛织蛛网来预料天气的状况。除此以外，我们还知道哪些自然现象能预料天气状况?多媒体显示：小鸡叫不停不久雨淋淋小燕钻天蛇过道不久大雨就来到蚂蚁搬家山戴帽必定大雨到蚂蚁搬家蛤螟叫燕儿低飞大雨到第4页共21页突出显出：同时，学习了这篇课文，我们还可以看云来预料天气。二、听课文录音，思索问题：1、整体感知课文，划分段落并概括大意。2、找出课文中心句。说明云与天气的关系，说明要识天气可以看云.二(2-6)：详细说明怎样看云识天气：1、视察云的形态来判定天气2、|依据云的光彩推想天气三(7)：说明看云识天气的目的、方法和留意事项。探讨：这一课的结构形式怎样?全文的中心句是哪句。中心句：第5页共21页云就像天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。三、云是天气的“招牌”，那么我们学了这篇课文就可以看云来预料天气了。好，同学们拿出昨天预习时，要求大家所制作的“云与天气关系”的表格。晴天云彩简表.四、同学们通过表格了解了“云与天气关系”。接下来，我们来进行一场小组竞赛，老师出示各种云图，然后请每一小组一位同学当一当这个“天气状况发报员”，你来给大伙说说天空云的特点，以此又推断什么样的天气状况.第6页共21页竞赛图例：竞赛细则：让每组组长选择，然后小组共同探讨，并推选一位同学上讲台担当“天气预报员”，例：今日天空中的云假如是微风吹过水面所引起的鳞波，天晴，一般不会带来雨雪。五、文章语言特色师：本课给我们介绍了种类繁多的云及云的色调，可是我们读起文章却显得条理清楚，这是如何做到的呢?我们来看看这一篇课文语言方面特点。1、比较阅读第7页共21页卷云的云体具有纤维状结构，常成白色，无暗影，有毛丝般的光泽，多成丝条状、片状、羽毛状、钩状、团状等。卷云由冰晶组成。卷层云的云体匀称成层，透亮或成乳白色，透过云层日月轮廓清楚，地物有影，常有晕的现象。积云个体明显，底部较平，顶部凸起，云块之间多不相连;由空气对流、水汽凝聚而成的云。运用了比方、拟人、排比等修辞手法。2、运用了分类别、打比方等说明方法。语言精确、生动、形象是本篇说明文的主要特色。本文采纳了生动形象的语言，借助修辞手法，运用描写等方式说明白云和天气的关第8页共21页系，云的光彩现象同天气的关系。齐读课文第1自然段，体会说明语言的生动特点，并仿照课文造句。示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清楚，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明依次。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，作者写得特别生动形象，这得益于运用了恰当的修辞...
