数学老师如何撰写教学反思一、关于第一节课堂教学重要性 第一节课意味着教育事业的开始，对老师来说至关重要，也非常具有纪念意义
就同学而言，他们对将来的新老师充满了诸多的期盼和想象，并希望快点见到老师去印证下是不是自己心中的那样
从新时期儿童的心理讨论来看，儿童对未知的新事物总是充满了好奇，总是满载期盼，又总是过多于羞涩
对不同教龄阶段的老师来说，上好第一节课具有不同的意义
首先，关于刚参加工作走上老师岗位的新老师来说，上好人生当中第一节课是人生教育事业开启的奠基石，是初次和同学接触的美好时间记载，所有的都是第一次具有纪念意义;关于老老师来说，上好第一节课是必定的，老师把自己多年的教学经验传授给同学，激起同学对学习知识的欲望，调动同学自主地参加到教学活动中
老师第一次接触同学必须要严正中带着可亲，可亲中具有一定的严师风范，这样既拉进了同学与老师之间的距离，又保证了同学对老师的敬重和对神圣教育事业的尊重
第一节课意味着美好的开始，对所有的老师都非常重要，我们要引起必要的重视
二、关于学困生同学问题处理是否得当 在每一个班级里面，都会有学困生学习方面的问题存在
针对学困生的问题，老师要站在客观实际的角度去分析每一个学困生学习数学困难的成因，在分析成因过程中不可带有主观的个人因素
儿童时期的学困生问题，有多种因素造成的，但是绝大部分是客观原因造成的，比如儿童本身还处于无法控制自己的言行阶段;家庭原因;自身思维方式原因;同学之间的关系问题等
老师要同学困生进行面对面、心与心的沟通，找出学困生的学习问题原因，并记录在案，而后依据不同的状况，采纳有效的对策对同学给予帮助且不断跟踪反馈，让他们从阻碍中出来，树立学好数学的信心
三、关于注重培育同学施行活动能力 一方面，小学数学学科本身具有抽象性强和逻辑性强的特点，另一方面，小同学还处于身心进展阶段，无法分辨和控制自己的言行
基于这两个方面
