2022厌学调查报告厌学调查报告在人们素养不断提高的今日，报告不再是罕见的东西，报告具有语言陈述性的特点。你所见过的报告是什么样的呢？下面是我为大家收集的厌学调查报告，欢迎大家共享。厌学调查报告1一、调查背景：随着“新课程改革”的全面实施，它给多数师生带来了福音。然第1页共185页而，我们在为素养教化大声喝彩的时候，同时也为不少青少年忧虑，在教学中我们发觉一部分学生缺乏学习的动力，没有明确的学习目的对此，老师也在犯难，“这书怎么越来越难教了”、“学生精力老是集中不起来”。不难看出，“厌学”已成了制约教化教学工作的瓶颈之一。中学生厌学是一个不行忽视的社会问题，如若不加重视，会加剧学生辍学和出走。因此对学生的厌学问题，必需引起重视并进行全方面的综合治理。二．探讨目的：通过对初中生厌学现象的调查，对结果进行汇总，分析出初中学第2页共185页生厌学现象的表现、影响及其产生缘由，从而找寻正确的解决方法，并帮助学生找到厌学的症结所在，真正从根本上解决厌学问题，使学生能全身心地投入到学习中去。三．调查方法1、对象：旧寨中学初一、初二、初三学生共203人（其中包括初一年级85人，初二年级82人，初三年级36人）2、时间：20xx年11月3、调查方法：实行随机取样的方法，对本校部分学生的厌学状况进行分发调查问卷，随机问卷调查。第3页共185页四．结果与分析（一）、厌学现象在初中生中普遍存在所谓厌学，就是指学生在学习的过程中，产生了厌倦学习的心理进而在学习学科课程时，对学问失去了学习的爱好，不再情愿学习的现象。其突出特点如下：第一，课堂上，大部分学生思想开小差，留意力不集中，或者睡觉，可以说为视上课为坐牢。其次，有的学生作业几乎不做，有的学生期末考试在5分钟完成第4页共185页选择题，然后就睡觉。第三，逃学、旷课、外出闲逛、玩嬉戏，这是厌学的突出表现。（二）、依据调查结果分析来看，初中学生厌学的主要因素有四个方面：a、学习压力过重；（约50、7％）b．基础太差跟不上，（约36、9％）成果差的学生，压力大，畏惧学习，导致越来越差，越差越不想学的恶性循环。个别学生喜爱学习的学科就想学习，而且会学得很好感觉有意思；不喜爱的学科就不想学习，就不学。学习完全凭爱好和第5页共185页爱好，没有自觉性。c、老师枯燥的教学方法（约26、1％）老师讲得太单调，没有幽默感，把简洁问题困难化，课堂死板、枯燥、乏味，不吸引学生，激不起学生的学习爱好，调动不起学生的学习主动性。d、家长期望过高（约22、2％）家长望子成龙心切，为了让孩子取得好成果，在家里除了学校的作业，另外给孩子支配大量作业，学生因此没有时间玩耍，从而感到心烦，不想学习。在家长看来，学生只能读书，不能玩耍，学生学习第6页共185页不好，考试不及格，父母要打、要骂，很少与孩子沟通。另外：1、学生感觉学习太单调太无聊（约16、3％）2、不知道什么缘由，反正不情愿学（约16、3％）3、不喜爱某老师（约11、3％）通过调查发觉大多数学生认为自己学习的缘由是为了自己的前途学习的压力主要来自于自身，当然学校、家长以及社会也成为很多孩子学习的压力制造者。有一半以上的学生曾经有过厌学的想法，71、4％的学生认为厌学是正常现象，出现厌学状况时，有接近一半第7页共185页的学生选择了找信得过的师长和挚友解决。关于如何杜绝厌学现象，有百分之七十以上的学生选择了找到解决学习的好的学习方法，把学习当做一种乐趣，百分之二十以上的学生选择了找老师解决。总的来看，影响学生学习的因素许多，导致学生厌学的因素有主观的，也有客观的，好多是应当能够变更的。厌学产生的后果和解决的方法也是千差万别，但是学生本身大多数还是希望从根本上解决厌学问题，更好地投入到学习中去。厌学调查报告2一、调查背景第8页共185页目前，中学生厌学心理较为普遍，如何正确相识和科学合理疏导这一心理问题，使中学生走出这一心理逆境，已成为摆在家长和教化工作者面前的一项迫切须要解决的问题。厌学现象在不同层次学生中普遍存在。我校属于标准化一般中学，生相对较弱，厌学学生较为普遍。因此，我们想立足于我校实际，深化学...
