柏道路小学优质课比赛教学设计（王晓燕）VIP专享VIP免费

兰州市柏道路小学“生本教育”教学案学科数学班级一、二主备人王晓燕执教者王晓燕单元主题找规律上课时间4月2日单元教学内容找规律备课页码85页教学目标1、通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形中的一些简单排列规律，并通过实践活动自主设计图形的排列规律。2、培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。3、在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。教学重点初步认识图形排列的简单规律。教学难点培养初步的推理能力。学情分析本课时让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以应用多媒体来辅助教学，让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。本课的学习能为将来“循环”的理解奠定基础，也能让孩子们体会到生活中有规律事物的美感和规律在生活中的重要作用。一级备课（单元主题组织形式）讨论交流情景活动辩论思辨二级备课三级备课（）课题找规律课时第一课时课型新授创设情境，引入新课：多媒体课件播放“美丽乡村”、“繁华都市”，“雄伟高山”、“茂密森林”、“辽阔大海”，“春”、“夏”、“秋”、“冬”三组有规律排列的图片，让学生初步感知有规律的排列，进而引入新课。板书课题：找规律合作探究（活动安排）1.创设情境:孩子们，六月一日是什么节日？（生答）你们喜欢“六一”儿童节吗？六一儿童节学校布置了一个漂亮的会场，我们一起来看看吧。2.课件出示主题图仔细观察，说说你看到了什么？你还从中发现了什么？它们是胡乱摆放的吗？小朋友都是胡乱排列的吗？它们都按照一定的顺序，有规律的排列的。你能找出它们排列的规律吗？（1）课件逐步出示主题图我们先来找找彩旗排列的规律（彩旗按黄红交替的规律出现，最后一面没有颜色）a．彩旗是按怎样的规律排列的？如果让你给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分？谁来指指？为什么这样分？（小旗就是这样一组一组重复出现的，规律就看得特别清楚了。）（在学生回答的同时，电脑上依次在每组之间加上圆圈，引导学生发现这些都是每两个为一组的）b．谁来猜一猜最后这面旗会是什么颜色？c、小花是怎样排列的？d、灯笼是怎样排列的？e、那小朋友又是怎样排列的呢？（小花、灯笼、小朋友的规律教学与以上思路基本相同，学生可同桌小声地交流。）3、小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的，像这样的排列我们就说它是有规律的。三、智力闯关，应用规律师：同学们可真聪明，一下子就找到了彩旗、彩花、灯笼和学生排列的规律，接下来我们进行闯关游戏，你们有信心吗？第一关：猜一猜，接下来是谁？（出示课件，让学生回答规律是什么，下一个是什么）师提问：比一比，第一组和第二组的规律有什么不用？总结：一个是2个2个一组，一个是3个3个一组。(通过对比，让学生体会到规律既可以是单层的，也可以是多层的，既可以是2个2个一组的，也可以是3个3个一组的，体会规律的多样化。)第二关：涂一涂，接下来是谁？（出示课件）师：同学们表现很不错，接下来我们来闯第二关涂一涂请同学们完成课本85页的“做一做”。（要求：先确定规律，再按照这个规律来涂。涂好后请用虚线分组。，同桌可以互相评一评，说一说。）汇报展示，评议。第三关：仔细看，后面藏着谁？第四关：小小设计师我发现每个同学都是有心人！找到了这么多的规律！那你们能不能自己创造新的规律呢？现在请同学们拿出自己准备的学具，两一个小组，用自己的双手和此环节分两个层次，先出示“彩旗”，引导学生找规律；接着同时出现“灯笼”图、“彩花”图和“小朋友排队”图，由学生同桌讨论找出规律。遵循儿童由易到难的认知规律，先找简单的规律再找复杂的规律，先由老师“扶”着学再到老师“放”开让学生自主学，既面向全体，又让有困难的学生能在老师的引导下学懂，大脑去创造吧！看哪个小组创造出来的规律又特别又漂亮。归纳升华今天我们学习了怎样找规律，我们知道了不仅图形有规律，颜色有规律，声音也有规律，希望同学们课下找一找藏在你身边有规律的事物。主题活动反思